中小学英语教学评价的多元化创新

• 作者: 王雪
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 关键词: 英语教学 教学评价 多元化 创新
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 基础英语教育
• 页码范围: 213-214
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 语种: 中文

摘要

评价和教学是相伴而生的,自从有了教育活动,就有了评价.但一直以来,英语教学评价更多被简化为机械的考核手段和划分等级的工具,而忽视了其激发学生学习兴趣和反馈教学的丰富功能.中小学英语作为学生的主要课程,课时多、与学生密切度高,这种情况表现尤为典型.这不仅偏离了教育评价的理论基础,也给目前的中小学英语教育评价实施制造了很多困难.当前必须及时对当前中小学英语教育评价的评价主体、评价方式、评价内容、评价手段以及评价阶段进行多元化创新.