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摘要:
目的:探讨基于PACS的CBL联合PBL教学法在影像诊断实习带教中的应用效果.方法:将在我院放射科实习的2015级30名医学影像诊断专业的学生随机分为两组,每组15人.实验组采用基于PACS的CBL结合PBL教学模式,对照组采用PACS结合多媒体的传统教学模式.实习结束后采用考试及问卷调查的方式对两组学生的教学效果进行评价.结果:实验组学生基础理论、实践技能成绩(83.57±4.82)分、(84.43±4.47分)均高于对照组(79.72±4.83)分、(78.17±3.25)分(P<0.05).实验组加深知识记忆及理解,激发学习兴趣,增强团队协作及语言表达能力等的比例高于对照组(P<0.05).结论:在影像诊断实习带教中采用基于PACS的CBL结合PBL教学法效果较好,有利于提高实习质量.
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文献信息
篇名 基于PACS的CBL联合PBL教学法在影像诊断实习带教中的应用
来源期刊 医药前沿 学科
关键词 PACS CBL PBL 影像诊断 实习带教
年,卷(期) 2021,(8) 所属期刊栏目 综合医学
研究方向 页码范围 186-187
页数 2页 分类号 R445
字数 语种 中文
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