LBL联合PBL应用于内分泌教学中的效果评价

• 作者: 沈玉莉 蔡填 刘海霞
• 来源期刊: 东方药膳
• 关键词: 内分泌教学 传统教学模式 教学效果
• 年，卷（期）: 2021,（20）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 210
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨内分泌教学中传统教学(LBL)与以问题为基础(PBL)教学方法联合应用的效果.方法 取2020年7月-2021年5月来我院实习的56名临床医学生为研究对象,随机设为研究组和对照组.对照组采取LBL,研究组则采用LBL与PBL相结合,比较两组的教学成绩及教学满意度情况.结果 与对照组相比,研究组理论及实践操作成绩均较高(P<0.05);研究组在激发学习兴趣、提升综合思维能力、提高问题分析能力及临床操作能力方面的评价均较高(P<0.05).结论 在内分泌科教学中采用LBL与PBL相结合的方法,能够提升学生们的教学成绩,且教学满意度较高,值得推广应用.