小学数学"四课合一"单元教学一体化设计原则探讨

• 作者: 杨宇 刘衍利
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 "四课合一" 单元教学一体化
• 年，卷（期）: 2021,（21）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2021.21.019

摘要

随着现代教育理念逐步深入人心,小学数学课堂逐步呈现新面貌,广大教师不再拘泥于传统的教学模式,着眼于教学创新以及教学探索,根据学生的实际学习需求来对教学方案进行合理调整.部分学校在开展数学教学的过程中,创新性地采用"四课合一"教学模式,旨在提升学生的学习自主性以及学习能动性,提升学生的课堂参与度.在教学实践过程中,教师将活动课、体验课进行巧妙结合,将概念知识学习以及实际操作进行合理分配,可以提升学生学习的综合效率,合理把控教学节奏.