初中英语教材阅读文本建构的三个路径

• 作者: 张彦
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2021,（23）
• 所属期刊栏目: 阅读点津
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

英语阅读是初中学生学习英语的主要方式,也是学生认识世界与社会的一个窗口.教材文本是学生进行阅读的重要资源,对应学生的能力、认知与情感状况.但每个学生的学情又是不一样的,要尽可能地发挥教材文本的价值,教师就需要对文本进行适当的建构,以让本班的学生获得最适切的阅读与最大的生长.教师可以从呈现形式、过程的适切、学科的融合等方面进行文本的建构,以让他们多维度、多层次地感知文本.