基于OBE的参与式教学法对中职护生评判性思维能力的影响——以"护理学基础"实训教学为例

• 作者: 马艳 蒋琼 张宜华
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 评判性思维能力 参与式教学法 OBE 护生 中职
• 年，卷（期）: 2021,（24）
• 所属期刊栏目: 素质拓展
• 页码范围: 98-101
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.202124033

摘要

文章采用整群抽样法,以抽签的方式随机选取九江市卫生学校2019级其中一个班的护生作为实验组,另一个班的护生作为对照组,对基于OBE的参与式教学法对中职护生评判性思维能力的影响进行了调查研究,结果发现,课程结束后,实验组护生评判性思维能力成绩高于对照组护生,且差异具有统计学意义,同时实验组护生各项评分及总分较教学前均明显提高,可见,基于OBE的参与式教学法提高了护生学习的主动性、积极性及操作技能,且对护生评判性思维能力的培养有积极影响.