高中语文整本书阅读教学效果评估策略探讨

• 作者: 李芳芳
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 高中语文 整本书阅读 教学效果 评估方法
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 阅读与作文
• 页码范围: 210
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

高中语文教育以培养学生的语文核心素养为整体目标,阅读教学环节在语文学科教学活动中占据主体地位,但是传统的阅读教学模式以碎片式阅读为主,整本阅读强调对文本的整体解读,利于实现深度阅读目标,对学生的语文思维发展、文学素养提升均有积极意义。教学效果评估是教学活动中的核心环节,基于此,下文尝试分析高中语文整本书阅读教学效果的评估策略,希望观点有参考价值。