SP模式联合CBL在护理教学中应用效果的系统评价

• 作者: 杨书鉴 崔香淑
• 来源期刊: 东方药膳
• 关键词: 标准化病人 案例教学法 护理教育 Meta分析
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 222
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的 采用Meta分析来评价SP模式联合CBL在护理教学中的应用效果,为我国护理教育教学模式改革提供依据.方法 用计算机全面检索关于将SP模式联合CBL应用在护理教学中的随机对照实验文章,检索时间均从建库至2020年11月19日.由两名评价者按Cochrane系统评价方法独立评价所纳入研究的文献质量,并提取有效数据,核对无误后采用RevMan5.3软件进行Meta分析.结果 共纳入6篇文献通过Meta分析,SP模式联合CBL在提高护理学专业学生理论成绩、操作技能成绩及自主学习能力方面均优于传统教学法,护生对这种教学方法的满意度亦高于传统教学法(P<0.001).结论 SP模式联合CBL在护理教学中取得的效果优于传统教学法,但由于纳入文献较少且质量不高,后续仍需大样本高质量的随机对照试验进一步验证.