小学高年级高年级语文读写一体化教学策略探究

• 作者: 王宏义
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 小学高年级语文 读写一体化 教学实践 策略途径
• 年，卷（期）: 2021,（22）
• 所属期刊栏目: 教育理论与方法
• 页码范围: 315
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在小学高年级语文教学中,阅读与读写是语文课堂教学的重要组成部分,同时也是小学高年级语文教学的基础内容。阅读是有效的输入环节,读写是有效的输出环节,因此在小学高年级语文教学中,只有做到读写一体化,才能更好地让学生学习语文,培养学生的语文能力。因此,在教学中,我们要注意阅读训练,做到以读为本,让学生开展优秀的阅读活动,坚持读写一体化,真正让学生爱上语文,爱上阅读与读写。基于此,本文在立足现阶段语文教学实际的基础上,结合学生特点,根据学习内容,探寻读写一体化的有效策略,积极构建科学有效的读写一体化教学模式。