论深度教学的"三观":知识观,学习观,教师观

• 作者: 何佳璐
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 深度教学 深度学习 知识观 学习观 教师观
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 21-25,54
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

学生进行深度学习需要有深度教学来支撑.深度教学的"三观"——知识观、学习观和教师观,可以作为对深度教学进行理解剖析的三个基本命题.知识是教与学活动的支撑体,向深度教学转变最先应该关注知识观的基础性、价值性、丰富性、自我建构性、文化性与情境关联性.学习观和教师观的转变分别指向学生和教师两类对象群体,学习观和教师观是在实践和反思的过程中渐进生成的,学习活动应具有理解性、实践性、发展性和反思性,而教师应清晰定位自我角色,做有限的学习活动引导者.