教师教育课程设置的现状分析 ——基于三所部属师范大学人才培养方案的文本分析

• 作者: 李茜
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育课程 部属院校 人才培养方案 培养目标 课程体系
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 34-38
• 页数: 5页
• 分类号: G652
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2022.04.009

摘要

教师教育课程专业化是教师教育专业化的实现基础和关键表征,也是提升教师职业专业水准和培养质量的前提条件.以三所部属师范大学人才培养方案为研究对象,采用文本分析法,从培养目标和课程体系两个维度进行分析发现,部属师范大学构建起基于博雅培养的通识教育课程、基于专业素养的学科专业课程、基于教育素养的教师教育课程相结合的课程体系,凸显出培养目标"卓越化"、课程体系"一体化"、课程设置"多样化"、实践模式"协同化"等鲜明特征.