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以"小幼衔接"缓解"幼小衔接焦虑症"
以"小幼衔接"缓解"幼小衔接焦虑症"
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摘要：
对幼小衔接的焦虑往往是家长、社会、学校等多方面因素造成的.针对幼小衔接,学校可采用"小幼衔接"的方式优化管理,合理规划小学新生的课程内容,研发校本综合实践课程,设计游戏化教学方式,开启家校协同模式,从而推进小学入学适应教育,解决衔接焦虑问题.
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文献信息
| 篇名 | 以"小幼衔接"缓解"幼小衔接焦虑症" | ||
| 来源期刊 | 江苏教育（教育管理版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 幼小衔接 小幼衔接 小学入学适应 | ||
| 年，卷（期） | 2022,（2） | 所属期刊栏目 | 观点参考 |
| 研究方向 | 页码范围 | 79-80 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G622 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
幼小衔接
小幼衔接
小学入学适应
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期刊影响力
江苏教育(教育管理版)
主办单位：
出版周期：
月刊
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语种：
chi
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4618
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