"语言输入假说"对教师课堂话语的启示

• 作者: 侯英凡
• 来源期刊: 教书育人（校长参考）
• 关键词: 课堂话语 语言输入 语言习得
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教研管理
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在英语学习中,教师扮演"对话者"的角色,其语言不仅有组织教学的作用,更是学生语言输入的重要来源.根据克拉申的"语言输入假说",教师应该根据所教学段学生的学习目标、知识背景和理解能力,给学生提供大量可理解性的语言输入,从而让学生在潜移默化中习得语言.