混合式教学模式应用于以临床研究课题为导向的护理研究课程的效果评价

• 作者: 廖娟 廖容 赵旺
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 混合式教学模式 护理研究课程 临床研究
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 93-95
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨混合式教学模式在以临床研究课题为导向的护理研究课程中的应用价值.方法 采用整群抽样的方式,以91名护理学专业专升本学生为研究对象,分为两组,即传统教学组(52名)和混合式教学组(39名).比较两组出勤情况和考试成绩,评价混合式教学模式在护理研究课程中的应用效果.结果 混合式教学组摘要成绩显著高于传统教学组,但传统教学组出勤成绩和期末成绩均显著高于混合式教学组,差异有统计学意义(P<0.05).两组文献检索、平时成绩和总成绩比较差异无统计学意义(P>0.05).结论 混合式教学模式能重复教学,但传统教学模式更有利于学生掌握和理解知识点.