基于体验式教学模式的基础护理学实验教学改革探究

• 作者: 邱晓静 石豫洁
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 体验式教学 基础护理学 实验教学
• 年，卷（期）: 2022,（9）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2022.09.024

摘要

目的:进一步提高基础护理学实验教学质量;方法:选取2020级护理专业学生120名作为实验对象,将其平均分成两个小组.第一组设定为实验组,采用体验式教学法开展基础护理学实验教学;第二组设定为对照组,采用传统教学法开展基础护理学实验教学.实验教学结束之后,对两组学生的理论知识与实验操作进行考核,同时向实验组护生发放调查问卷;结果:实验组学生教学后的理论成绩与实验成绩均要明显高于对照组(P<0.01),同时95％的试验组护生认为体验式教学有助于提高学生对实验教学的兴趣,90％的实验组护生认为体验式教学有助于提高实践操作能力;结论:体验式教学法不仅有助于提高护生对基础护理学实验教学的兴趣,也有助于提高学生综合水平.