临床路径教学法在肿瘤科护理实践教学中的应用

• 作者: 周超 聂红霞
• 来源期刊: 智库时代
• 学科: 教育
• 关键词: 路径教学法 肿瘤科 护理 实践教学 应用
• 年，卷（期）: 2022,（20）
• 所属期刊栏目: 智者论道
• 页码范围: 197-200
• 页数: 4页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文

摘要

目的：深入肿瘤科护理实践教学中，进一步分析与明确临床路径教学法在实践教学中的应用成效，为相关教师带去教学帮助。方法 在我校肿瘤护理专业学生中随机抽取60名学生参与本次研究活动，这些学生皆在2020年10月—2022年1月于我院实习，其中的30名学生归为对照组，采用传统带教方法对这些学生展开教学。剩余的30名学生归为观察组，主要采用临床路径教学法对这些学生展开教学，最终评判两组教学成效。两组学生的一般资料差异显著（P>0.05），不具有统计学意义。值得一提的是，教学成效会参考两组学生考试成绩、学生对教学的满意度，确保教学成效的判定和评价足够客观和真实，有助于摸清路径教学法在肿瘤科护理实践教学中的应用效果。结果：肿瘤护理实践教学中，采用传统带教方法的对照组在学生考试成绩、学生满意度方面都不及观察组，两组差异显著（P<0.05），具有统计学意义。其中，对照组学生的理论平均成绩、实践平均成绩分别为（88.23±1.21）分、（87.66±1.75）分；观察组学生的理论平均成绩、实践平均成绩分别为（95.44±2.28）分、（96.04±1.97）分。就教学满意度而言，对照组学生满意度仅为70%，观察组学生满意度为96.6%。结论：通过以上数据的对比，可发现观察组采用的临床路径教学法教学效果更突出，也更容易提高学生好感度，利于接下来教学工作顺利、有效实施，值得在其他课程中推广。