赤峰学院学报:作文教学研究期刊
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赤峰学院学报:作文教学研究

曾用名: 作文教学通讯

主办单位:
赤峰学院作文报社
ISSN:
1673-2596
CN:
15-1341/C
出版周期:
双月刊
邮编:
024000
地址:
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
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  • 作者:
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  1-1,F0002
    摘要: 作家斯蒂文森有一首诗《点灯的人》,写一个名叫李利的人,每天太阳落下后,就扛着梯子走来,把街灯点亮。于是,那些坐着喝茶的大人和孩子们,就又看见窗外柔和的光,朦朦胧胧间,一天的生活有了完美的心情...
  • 作者: 沈小玲
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  4-6
    摘要: 什么是作文? 作家余秋雨先生是这么说的:“作文是生命与生命之间的表达和交流”,“作文连接着健康的生命”,“作文是和世界、和他人、和生命的对话与交流的方式,是灵魂的表达方式,也是挖掘灵魂的方...
  • 作者: 刘惠玲
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  7-8
    摘要: 材料作文通过考查学生对材料的理解、把握能力,最能考量考生的真实水准。因此,材料作文是高考作文中比较流行的题型样式。但在高考材料作文中,如果审题不准、不清,如果没有抓住材料的关键点去立意,往往...
  • 作者: 韩维加
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  9-10
    摘要: 有许多考生,在写作高考作文时,常常为写作材料的贫乏而大伤脑筋。这固然与考生们平时不注意积累写作材料有很大的关系,但也不排除考生们不会使用材料,不能使有限的材料发挥尽可能大的作用,即不会“一材...
  • 作者: 马月娇
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  11-14
    摘要: 读写结合是阅读教学的有机组成部分,应与学生对课文的学习水乳交融。处理好读与写的关系,在阅读教学中有机融合写的训练,使读与写有机结合,和谐共生。
  • 作者: 姚伟 钱琳
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  14-17
    摘要: 课堂小练笔应致力于学生的语言发展。教学中该练什么、怎样练并不是随意为之的,而是由文本核心价值所决定的。教师应依据教学目标和文本特点找准训练点,找准学生语言发展的生长点,让练笔有的放矢,才能实...
  • 作者: 项伟飞
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  17-20
    摘要: 小学低段这个年龄阶段的学生具有运用线条、图形来表达事物、心情、感受的能力,并极富创造的潜力。读写绘一体化的教学策略,能有效地激发低年级学生的表达热情,有效地架起语言与阅读度之间的桥梁。
  • 作者: 杨丽佳
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  20-23
    摘要: 人教版二年级上册开始,短语的运用编排在了《称赞》、《从现在开始》、《活化石》《窗前的气球》这四课的读读写写中。虽然题型很少,看似也简单,但这正是语言储备的着力点。一旦点燃,必有熊熊烈火之势。
  • 作者: 叶祝英
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  24-25
    摘要: 叶圣陶先生说过:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读和写作技巧。”做为语文教师,没有过多的时间对学生写作能力进行专门的辅导,一个学期仅凭教材上安排的八次写作训练,...
  • 作者: 林代娣
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  26-27
    摘要: 如何在阅读教学中落实“读写结合”,切实做到简简单单教语文,扎扎实实学语文呢?教学中,如果我们把阅读教学与学生的练笔紧密联系起来,根据教材特点,精心选择读写结合点,给学生提供有效借鉴的对象和创...
  • 作者: 邓坚毅
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  27-30
    摘要: 2013年广东高考语文作文评卷组长陈教授说过,高考作文“总体上很少看到立意新颖、材料丰富、结构严谨,让人眼前一亮的好作文,总体感觉学生文章缺乏思想性和新颖性。”新颖,对作文来说很重要,是作文...
  • 作者: 胡小丽
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  31-34
    摘要: 新课程改革对学生的习作带来的新气象是广大教师有目共睹的:习作内容开放,教师和学生自主空间大;习作要求降低,学生“写”的兴趣得到激发。但一线教师在教学实践中,出现的问题也不少,例如实验稿《语文...
  • 作者: 王艳芳
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  34-36
    摘要: 我们都知道,作文在语文教学中是重中之重,然而现实中的作文教学并不容乐观。为了改变这种局面,让我们再来回顾一下《语文课程标准》关于写作的总目标:能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法...
  • 作者: 陈先标
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  36-38
    摘要: 比较《语文课程标准》(2011版)中第二学段与第三学段习作的要求,可看出三个方面要求的提高,即搜集素材要求的提高,动笔成文要求的提高和修改习作要求的提高。如何在习作教学中有效实现这“三个提高...
  • 作者: 张洪成 王香梅
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  38-40
    摘要: 王维实在是温厚到了极点,对于这么一个阳关,他的笔底不露凌厉惊骇之色,而只是缠绵淡雅地写道:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外的青青柳色,看了看友人已经打点好的行囊,微...
  • 作者: 宁永彪
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  40-41
    摘要: 在几年的小学语文教学生涯中,我渐渐发现作文教学在整个语文教学中占有举足轻重的地位。然而在农村小学中许多小学生却十分害怕写作文,不是“巧妇难为无米之炊,就是茶壶煮饺子,有口倒不出”。造成学生作...
  • 作者: 庄洪桢
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  42-43
    摘要: 生活是五彩缤纷的,每个人对生活的认识和理解也会因人而异“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。那么,在作文教学中学生作文为什么千篇一律呢?原因是教师走入了应试教育的误区,扭曲了学生对生活的正确认识...
  • 作者: 廖文忠
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  44-45
    摘要: 《语文课程标准》指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引...
  • 作者: 严红玉
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  46-47
    摘要: 《普通高中语文课程标准》(实验)中并没有对学生课外阅读文学名著阅读的测量评价做出明确规定,但我以为“文学名著”应该归属于“文学类文本”的范畴,而“课标”中明确了“文学类文本阅读的评价”,指明...
  • 作者: 刘发尧
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  48-49
    摘要: 在小学语文教学中,作文是常常使教师生畏、学生头痛的事。尤其是学生,谈“文”色变,一提作文就“怕”,唉声叹气,总是硬着头皮,七拼八凑,应付了事。作文是小学语文教学的重点和难点,是教师普遍感到头...
  • 作者: 魏丹红
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  49-52
    摘要: 对于小学生而言,恐怕最让他们头痛的就是习作了。常常看到一些学生为习作苦恼不已。再来细看我们一般的习作教学:教师通常是按照计划按部就班地训练学生习作。这样虽有助于学生逐步掌握习作的知识,但是由...
  • 作者: 彭柳娟
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  52-53
    摘要: 小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师倍感棘手的课题,也是小学生最不愿意面对的功课。笔者任教小学中高年级语文数年,在此,把自己的几点经验拿出来和大家分享一下:
  • 作者: 宋艳春
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  54-55
    摘要: 我是一名普通的小学语文教师,同时,我也是千千万万个小学生家长里的一员,每天在等待接孩子的时间里,总能听到好多家长在讨论:孩子不会写作文啊!一提写作文就头疼,也有个别家长问我,怎样提高孩子的写...
  • 作者: 崔艳红
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  55-57
    摘要: 《语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,...
  • 作者: 周全盛
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  57-58
    摘要: 作文教学是语文教学的一个难点,也是重点。在语文教学中,我们如何进行作文教学,才能让学生受益呢?我认为,就作文教学来说,我们首先要关注学生的生活。也就是说,我们的作文教学要结合学生的生活实际和...
  • 作者: 张玉霞
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  59-60
    摘要: 明代学者王阳明说:“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰痿。”玩,似乎是儿童的天性。那么,在作文教学中,如何引导学生玩中思、玩中悟、玩中作,使“视作文如囹圄...
  • 作者: 刘晓鸿
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  60-62
    摘要: 长期以来,作文成了小学生最不愿意完成的功课,作文教学成了语文教师十分棘手头痛的课题:学生作文时经常是下笔无话可写,或者是茶壶煮饺子——有话吐不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作,也是内容空洞...
  • 作者: 卢春正
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  63-64
    摘要: 我们经常叹息现在的学生写出来的作文干巴巴的,没有灵气。这很大程度上是因为作文与生活脱节,文章是学生为了完成任务硬“挤”出来的,而不是为了表达和交流的需要从心里自然“流”出来的缘故。因此,我认...
  • 作者: 宋继源
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  65-66
    摘要: 新“课标”下,高中作文训练要重视学生作文想象力的培养,要注重给学生打好作文素材储备的基石,要给学生自我表达的空间。如此,学生作文写作水平就能更好地提高。
  • 作者: 纪水凤
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  66-67
    摘要: 作文教学是语文教学的重要组成部分,它既是字词句的综合训练,也是认识水平的训练。学生多数怕习作,常常感到没话可写。怎样才能使学生习作有素材,变怕习作为乐于习作呢?下面是我肤浅的做法。

赤峰学院学报:作文教学研究基本信息

刊名 赤峰学院学报:作文教学研究 主编 王品德
曾用名 作文教学通讯
主办单位 赤峰学院作文报社  主管单位 内蒙古自治区教育厅
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