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教育理论与实践：学科版2006年第2期出版文献
出版文献量（篇）
4588
总下载数（次）
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教育理论与实践：学科版
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《教育理论与实践》是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办，国内外公开发行的综合性教育学术期刊。为了适应教育改革的新形势，使更多的教育科研成果尽早推广，使投寄给此刊的许多质量较高的稿件不至被埋没，编辑部经过不懈的准备和努力，由国家新闻出版署、省新闻出版局批准，从2003年8月起，开始创办了《教育理论与实践》（学科版）。
主办单位：
山西省教育科学研究院
山西省教育学会
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
月刊
邮编：
030009
地址：
出版文献量（篇）
4588
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刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 自组织教育是一种基于自组织系统论的教育观,其以基于系统论的后现代范式为导向,以自我组织、自我协同、自我激发为基本特征,强调内在性和教育者、受教育者和教育自身的能动性,并重视开放、丰富的价值;...
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刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 抗日战争进入1941年后,中国共产党领导的抗日根据地遇到了前所未有的困难。为了克服困难、争取胜利,中共中央要求全党加强对根据地人民群众的教育工作。太行根据地政府根据中央指示,利用和改造了农村...
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刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 如果有好的项目和适量的资金,很多大学生都想创业。制约我国大学生创业的关键因素是创业支持系统不完善。要想尽快提高我国大学生的创业水平,一定要构建高效率的创业支持系统。我国创业的主力军应该设定为...
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刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 随着我国高教事业的发展,近几年,许多师范专科学校升格为本科院校,忻州师范学院就为其中之一,它们培养的学生素质如何直接影响着基础教育。调查发现,毕业生综合素质受多种因素的影响,学校只有采取积极...
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刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 教师职前教育是现代教育体系的重要一环。改革现行的教师职前教育模式是全面推进素质教育,推广实施基础教育新课程的必要前提。要培养基础教育课程改革及新课程的推广实施所需要的新型教师,我国的教师职前...
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刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 教师教育研究能力是教师专业成长的根本,是促进教师职业专业化建设的重要条件。当前我国的中小学教师表现出教育研究能力缺失,根本原因是因为师范院校的教师教育的师范性不突出,教师资格培训质量不保证,...
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刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 教师权威与学生自由是权威与自由在教育过程中的体现。如何协调教师权威和学生自由的矛盾是构建新型师生关系的热门问题。对教师权威与学生自由的概念澄清和演变溯源有利于认识新时期师生关系的处理,为师生...
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刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 学校心理辅导包括发展性心理辅导与矫治性心理辅导,班主任心理辅导属于发展性心理辅导模式。发展性心理辅导有三个要点:面向全体学生;促进学生的人格健全发展;促进学生的个体潜能发挥。学校心理辅导是德...
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刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 21世纪的竞争主要是高素质人才的竞争,而心理素质是高素质人才的根本。高校要培养高素质的人,就必须高度重视大学生心理健康教育,把握大学生的心理发展动态,针对存在的问题开展教育。大学生心理发展过...
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10. 大学生的心理压力及调适刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 压力是个体的一种身心紧张状态,在大学生成长的过程中会遇到许多压力。面对压力时大学生会产生生理、心理和行为上的种种反应,他们对大学生的影响是双重的。面对压力,大学生心理调适的科学方法有许多。
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刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 在个体化目标结构下,以小学五年级学生为被试,考察了个体化目标公开范围、性别和认知方式对学业成绩的影响。结果表明:(1)制定个体化目标后,学业成绩进步显著,显著程度因被试变量的不同而不同;(2...
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12. 篇章理解的个体差异研究刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 篇章理解已成为心理语言学的一个重要研究领域。篇章理解的个体差异日渐引起学者的关注。篇章理解的个体差异可以从以下四个方面进行研究:字词解码水平的加工差异;句子水平上的加工差异;篇章水平上的加工...
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刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 全球化给我国课程带来的不仅是机遇,更是严峻的挑战,即西方课程话语和文化有可能消解我们自己的话语和文化。自近代以来,我国课程的发展就一直是建立在对外国课程的借鉴基础之上,呈现出自身发展不足的状...
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14. 刍议课程资源及其有效开发刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 课程资源的多样性不仅表现在品种的多样性上,同时也表现在资源价值的多样性上,可以说,课程资源弥散在学校内外的方方面面。但是要实现课程资源的有效开发,就需要树立新型的课程资源观,而且要突出特色,...
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15. 课程资源开发的认识误区及变革策略刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 课程资源的开发与利用直接关系到课程实施的成效。目前,在课程资源开发的认识上有一些误区,如课程资源开发是专家的“专利”,教师对课程资源载体或形式的理解比较局限,认为资源是现成的、静态的,一般与...
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刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 学校教育中开设学习方法课程是建设学习型社会的需要,也是学生自身发展的要求。开设学习方法课程的目的是使学生树立正确的学习观与择业观,帮助学生掌握正确的学习方法和提高自主学习的能力。学习方法课程...
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刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 当前教学模式研究中某些基本问题令人困惑。概念理解的模糊性、模式建构的方法与视角、模式的选择与实施、学科教学模式研究的薄弱以及与新课程改革的协调和现代教育技术的运用力度等问题值得审视与思考。
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18. 课堂教学交流中的“偏失”现象透析刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 课堂教学过程是师生的交流和互动过程,但在目前我国中小学的课堂教学中,存在着重单向交流、轻多向交流,重认知交流、轻非认知交流,重表层交流、轻深层交流,重结果交流、轻过程交流,重“他主”交流、轻...
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19. 论大学课堂教学中师生交互关系刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 构建大学课堂师生交互关系要做到:树立正确的观念是前提,相互理解是基础,相互对话是突破口,相互沟通是关键,交互吸引是最终目的。
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20. 浅谈历史学科研究性学习的价值取向刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 研究性学习的价值取向主要有“教学观”、“学习观”、“教育理念”,应抓住研究性学习的本质内涵,为历史学科研究性学习的实践争取宽松的环境。
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21. 浅论“即时史”课程资源的开发刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要：
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22. 综合实践活动课实施体系的构建刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 综合实践活动是本次课程改革的亮点,也是新课程实施的难点。构建包括目标体系、内容体系和组织管理评价体系的综合实践活动实施体系,是实施综合实践活动的基础性工作。
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刊名： 教育理论与实践：学科版发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 由于经济发展及与世界接轨的需要,我国近几年来兴起了双语教育的热潮,构建小学双语教学课程体系就是在这种形势下进行的研究与实践。理论研究、指导思想定位、课程优势整合、培养师资队伍、领导专家支持、...
教育理论与实践：学科版基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践：学科版 | 主编 | |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 山西省教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-52499 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
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