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中小学数学(高中版)2014年出版文献
出版文献量（篇）
3277
总下载数（次）
8
总被引数（次）
2020
中小学数学(高中版)
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《中小学数学》在1982-1992年为月刊，内容涵盖九年义务教育阶段的所有数学教育问题。1993年分刊，分为小学版和初中版。1998年初中版又分为初中教师版和初中学生版，进一步明确了读者群。2005年初中版更名为中学版，2008年出版初中版、高中版。
主办单位：
中国教育学会
ISSN：
2095-4832
CN：
10-1085/O1
出版周期：
月刊
邮编：
100048
地址：
出版文献量（篇）
3277
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241. 培养学生的说题能力刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 章建跃博士在＂什么是好数学教学＂中提出,＂好数学教学＂的根本标准是＂数学育人＂——在学生的终身发展上产生最大的长期利益,具体体现在使学生学会思考并进而学会学习.照此标准,本文谈谈教师在解题教...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 利用导数研究函数问题,一直是学生的老大难问题,问题出在哪？下面,以2014年北京市朝阳区一模为例,把此次评卷过程中发现的问题,分类整理出来,希望老师能根据自己学生的实际情况,一一加以解决,使...
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243. 特殊化：解决数学问题的突破口刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 所谓特殊化通常指考虑一般性命题的特殊例子.即把研究对象从原有范围缩小到较小范围或个别情形,甚至是极端情形来考察和探究解题思路的方法称之为特殊化方法.运用特殊化方法,一般需遵循以下原则：若命题...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 一、试题 2014年高考北京卷理科第18题： 已知函数f（x）=xcosx-sinx,x∈[0,π/2].
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 一年一度的高考落下帷幕.赏析每年的高考试题成为一线教师常态的必修课.＂关注交汇、注重探究、规避模式、强调应用、凸显理念＂的高考命题风格日趋成熟.在夯实基础知识、基本技能的同时重视数学思想及基...
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246. 2014年重庆数学压轴题的图透赏析刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 先给出2014年重庆高考数学（理）22：设a1=1,an＋1=√an^2-2an＋2＋b（n∈N^＊）.
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247. 对“建立二次函数的完整知识体系”的思考刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 章建跃博士在＂大家都来关心高中数学课标的修订＂中概要谈了6条修订课标的意见和建议,在第5条＂加强初高中衔接的内容＂中指出＂初中数学比较简单,要求也不高,不能满足高中数学学习要求,有些高中需求...
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248. 利用图形计算器模拟随机数估计几何体体积刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 高一年级必修③第三章＂概率＂中,我们学习了几何概型及均匀随机数,在此基础上,笔者尝试了用几何概型及均匀随机数的知识,借助图形计算器的Statistics功能,实现利用试验频率估计概率来估算一...
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249. 算法定义检索与教学刍议刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 2003年4月《普通高中数学课程标准》（实验）把＂算法＂送人了高中数学,成为必修课程的惟一新增章节.
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250. 一般观念的思维引领作用刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 在教师培训中，我比较喜欢讨论一些数学教学的一般性问题。例如，数学知识的“体系”的涵义是什么？给出数学定义之前，为什么总是要给一些具体实例？
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251. 如何设计课堂教学主线刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年6期页码:摘要： 平时观课，发现教学过程零乱无序现象较普遍。没有贯穿课堂始终的教学主线，缺乏有结构的、逻辑关联、层层递进且能启迪学生思维的问题引领。教学的随意性很大，给了学生一笔糊涂账，概念讲不清楚，“思维的...
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252. 有价值的问题从何而来刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 对于发现和提出问题能力的培养，我们强调了一般思想观念的引领作用，提出了“有含金量的问题，需要有一般的观念来引领，有一定的数学思想作指导，有一定的思维策略作支撑”，“注重一般观念的思维引领作用...
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253. 再谈什么才是好解题教学刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 以往的编后絮语曾多次讨论解题教学,并期待老师们参与讨论.4-5月份是＂高考模拟季＂,数不胜数的＂模拟题＂横空出世,＂考试——统计分析——发现问题——针对性训练＂……成为无休止的过程.人们从＂...
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254. 如何把握启发学生思维的度刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 我们知道,启发式教学就是通过适当的问题启发学生思考,引导学生抽象数学对象的本质特征而理解概念,分析数学对象各要素之间的相互关系而得出性质,建立相关知识的多元联系表征而发现解题思路,发现实际问...
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255. 如何培养学生提问的能力刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 课堂教学有品位高低之分，主要体现在教师追求的教学目标和课堂中采取的教学行为．常见的是．教学设计写着“高大全”的“三维目标”，实践中却足“一个定义，三项注意，几个例题，大量重复练习”．“目标”...
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256. 有历史感的数学教育理论才有底气刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年10期页码:摘要： 对上一轮课改的理论基础进行批判性反思,是做好本轮高中课标修订的必要条件.否则,我们很可能又要糊里糊涂地被课改专家们提出的＂重大进展＂所裹挟.当今的课改应看成是数学教育发展进程中的一个阶段,应...
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257. 数学教师应认真学习数学教育理论刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 近来，从不同渠道听到有的数学课改头面人物宜称自己“从不阅读数学教育的论文和著作”的信息，真是令人匪夷所思，难以置信！不敢妄自揣测某些人说这番话时的心态，但似可“合情推理”的是，在其看来，数学...
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258. 以整体观为指导提升问题的“启发度”刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 第11期讨论了思维的＂启发度＂,提出＂教师提问题的质量决定了教学的质量,而问题的质量主要体现在‘启发度＇的把握上＂,并认为具有良好＂启发度＂的问题须满足两个条件：反映数学本质,在学生思维最近...
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259. 大家都来关心高中数学课标的修订刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 从《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中看到，教育部将以增强思想性，科学性，时代性，适宜性，可操作性和整体性为指导思想，在总体设计的基础上，先行启动普高课标修订工作，提出“合理...
中小学数学(高中版)基本信息
| 刊名 | 中小学数学(高中版) | 主编 | 章建跃 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国教育学会 | 主管单位 | 教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 2095-4832 | CN | 10-1085/O1 |
| 邮编 | 100048 | 电子邮箱 | zxxsxgzb@126.com |
| 电话 | 010-689027 | 网址 | |
| 地址 | 北京市西三环北路105号首都师范大学数学 |
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