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江苏教育研究：职教（C版）2011年出版文献
出版文献量（篇）
3078
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江苏教育研究：职教（C版）
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一贯坚持“为教育行政决策服务，为教育教学改革实践服务，为繁荣教育科学服务”的方针，研究教育改革与发展的重大理论和实践问题，及时反映教育教学改革的成功经验和教育科研的最新成果，努力增强教育理论刊物指导教育实践的功能，形成了自己的鲜明特色，受到各地教育行政部门和广大校长、教师的普遍欢迎与好评。
主办单位：
江苏省教育科学研究院
ISSN：
1673-9094
CN：
32-1777/G4
出版周期：
月刊
邮编：
210013
地址：
出版文献量（篇）
3078
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61. 写给山观实小的书香“巴学园”刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 我以为，从生命美育的角度看，故事教育有这样的三个特征：其一是儿童本位，其二是精神关怀，其三则是闪耀着母性的光辉。爱听故事是儿童的天性。故事是人类精神成长和关怀的一支永远的拐杖。现代科学研究表...
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62. 山的气质刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 2007年10月某日．我受邀到山观实验小学讲课。这是我第一次到山观实小。路上，我在想：怎么会叫“山观”实验小学呢？是不是学校附近有山呢？到了学校，我才惊讶地知道：山观实验小学，不是靠着一座山...
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63. 沉重的时刻刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 此刻有谁在世上处哭，无缘无故地在世上哭，哭我。此刻有谁在夜里的某处笑，无缘无故地在夜里笑，笑我。此刻有谁在世上的某处走，无缘无故地在世上走，走向我。此刻有谁在世上的某处死，无缘无故地在世上死...
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64. 《沉重的时刻》课堂实录刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 师：（课前发下讲义）大家都拿到了吗？是一首诗，一个奥地利的诗人里尔克，题目叫做《沉重的时刻》。那么，我想这样，现在总共有三个话筒，我手头有一个话筒，（示意左手边）那边那位同学那儿有个话筒，（...
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刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 郭初阳老师讲的《沉重时刻》，我所看的，只是网上视频，并非现场所听。时为午夜时分，看完后，便一遍一遍地读里尔克的这首诗，继而陷入沉重的惘然之中。
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66. 来，我们吃盘西餐刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 我先是看了一遍这课堂的文字实录．这个实录还是挺有现场感的。之后在网上搜到了课堂的视频。看了一遍，跟文字带给我的印象基本相符。第一感觉这是堂挺写意的课．跟一般工笔的公开课不一样。郭老师课堂本身...
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刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 作为郭初阳的同龄人，我们的书架上站立着可以归为同类气质的精神隐私，作为曾经的淆文教育的闯将、后来的战士、现在的逃兵，反复观摩这个典型性课堂，觉得有话想说。
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68. 《沉重的时刻》教学评点选粹刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 郭老师整整花了二十分钟时间让学生将诗歌读、背了十三遍。这在公开课甚或常态课上几乎都是不可思议的行为。有意思的是，郭老师在这二十分钟中没有任何的“主题性”暗示，只是在重复着读、背的环节。
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69. 四个插班生刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 从事教育工作已经30年，和数以千计的学生打过交道。回忆起他们来，不管是印象深刻的．还是记忆模糊的，也不管他们能不能善解人意，是不是桀骜不驯，心里总会伴有别样的柔情．有时还会产生异乎寻常的感动...
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刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 读了冷老师与四个插班生的故事，内心颇不平静。作者以质朴的文字和真挚的情感，以及似乎有些琐碎的情节、将四个“非常”的孩子领到了读者的面前：遭遇放弃的顽劣“差生”李亮．右臂残缺的女孩李丽，家境贫...
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71. 五班的他们仨刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 这个五班我从2007年接手，2009年把他们送毕业，一直教了三年。三年，挺长的一段岁月．孩子们的变化最为惊人，想想刚教他们．说话时我要弯下身子。毕业的时候，好多孩子已比我高了，该我仰着脸面对...
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72. 最美的画刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 有这样一幅画：两个插着翅膀的天使，站在高高的山峰．在缭绕的云雾之间．观览着广袤的大地。风儿拂过，鸟儿掠过，他们是那样的惬意舒适，又是那样的神圣纯洁。其实这幅画没有太多特殊的技法．也不够娴熟，...
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73. 语文的自信力刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 经常参加教研活动的人都知道，在各学科中．语文课堂听课的人总是特别多，评课时也是语文课最为热闹，哪怕没有语文学科背景，也能说出个一二三四子丑寅卵。再放开一些眼界。近年来．社会舆论对语文的批评甚...
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74. 先睹为快刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 名师代表了自己对语文教学个性化的理解，但不能把它看作是语文课程标准的化身，也不能把它看作是语文教学规律的全部，更不能把它看作不可逾越的经典。它可以作为一种教学的思想理念，一种教学的流派，给我...
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75. 语文需要树旗刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 语文需要树旗，不是说语文没有旗．而是在“旗帜鲜明”的语文大旗下或大旗后，我们该如何进一步树旗，树更多、更利于语文健康发展的旗。当然也得躬省。我们为什么树旗，怎样才可谓科学树旗。
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76. 看“语文树旗人”应有的几个视角刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 对于当前不少语文名师树旗、立派现象。笔者首先持欢迎和认同的态度。一方面，语文名师们通过树旗彰显自己的教学追求和教学风格，使得各种流派风格碰撞、交融、互补、共生，有利于推动语文教学研究的发展。...
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刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 最近几年，我倡导的本色语文得到了不少人的认可．在全国形成了一定的影响．我自己对这个命题的认识也不断深入和全面。很多人便认为“本色语文”就是我的语文教学思想。对此，起初我也是战战兢兢，诚惶诚恐...
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78. 情智语文：我的教学主张刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 情智语文就是充分挖掘语文课程的情感和智慧因素，调动教师的情智才能，营造积极的情智氛围．追求学生情智共生、情智和谐发展的语文。语文课，我们既要浓浓的情，也要深深的思；我们既要激情澎湃的课堂。也...
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79. 本位语文：谛求语文教育的原点刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 语文新课程改革之初，由于对“人文性”的认识不清和肆意夸大。导致了“人文性”的过度“膨胀”和“浮躁”不已，语文教学目标一度出现了“错位、缺位、越位、脱位”等偏差，语文教学出现了“人文过盛、工具...
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80. 万紫千红总是春刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 老子有言：“道生一，一生二，二生三，三生万物”，可以认为是概括了大千世界万事万物生生不息、对立统一的基本法则。如果从某种角度看，“语文”这个“一”派生了“情境”、“情智”、“诗意”、“本色”...
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刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年4期页码:摘要： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”面对名师们的语文主张，树起的流派大旗，其绽放的灿烂固然值得欣赏，殊不知，其从草根到旗手的蜕变过程更值得我们珍惜。凝视他们在语文之路上的彷徨、寻觅、融通、突...
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刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 我1976年开始上学，小学五年，初中三年，高中三年，读了十一年的语文。遇到的语文老师也有近十位，但给我印象特别深的还是这样几位老师，小学赵学广师。初中王普瑞师，高中陈根生师。他们有名字，但不...
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83. 众说纷纭看树旗刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年4期页码:摘要： “树旗”,我觉得这词用的很有意味。“旗”是干什么的，是用来召唤的，用来引领的，而不是用来标榜自己独树一帜的。那么这一面面旗后面应该响应者众，语文教学的面貌应该焕然一新（至少在这面旗所在的单位...
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84. 教育的名字叫“智慧”刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 赵赟：每所学校都想办出自己的特色，彰显自己的个性。吴江市盛泽实验小学所倡导和实践的“智慧教育”．独特在哪里呢？
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刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 吴江市盛泽实验小学的特色之河．流淌的是丝绸文化的基因，奔向的是素质教育的大海。在20余年的历程中走过了从文化特色——学科教学特色——课程特色三个阶段．形成了自己的经验和做法。
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86. 这桂花，该不该摇？刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 校园里有一棵桂花树，一棵不大的桂花树，不大的桂花树让不大的校园飘逸幽香。
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87. 越长大，越懂得坚持刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 人人都有课余时间。在这段时间里，我们可以培养自己的兴趣，多了解课外知识，陶冶自己的情操……如今我已告别小学，进入初中。但想起当初小学里利用课余时间参加的慧心社．仍是深有感触。
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88. 《儿童论语》课堂实录刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 一、课前交流,自然入课 师：同学们好!（鞠躬） 生：老师您好!（鞠躬） 师：我们每个人啊，心中都有自己崇拜的人，用现在时髦的话说呢，都有自己心中的偶像。你心中的偶像是谁呢？夏昆，你心中...
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89. 以儿童的方式亲近《论语》刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 儿童是什么？儿童是蒙童，是被遮蔽的学子，懵懵懂懂、浑浑沌沌，是未开化的世界。
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90. 进入课程的经典刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2011年4期页码:摘要： “当，当，当，孔子学院的钟声响了……”孙老师把我们带到了两千多年前的杏坛。孔子，一个充满关怀心的家族成员，一位严师，一位一丝不苟又一身正气的学者官员，一位有爱心的邻居兼社会成员，也是“冠者五...
江苏教育研究：职教（C版）基本信息
| 刊名 | 江苏教育研究：职教（C版） | 主编 | 丁晓昌 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏省教育科学研究院 | 主管单位 | 江苏省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1673-9094 | CN | 32-1777/G4 |
| 邮编 | 210013 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 025-837582 | 网址 | |
| 地址 | 南京市北京西路77号教育科研大楼 |
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