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成才之路
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The Road to Success
影响因子
0.1818
全国公开发行，面向教育工作者
主办单位：
成才之路杂志社
ISSN：
1008-3561
CN：
23-1437/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
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刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 文章围绕高校创新创业教育的问题展开研究,认为当前高校开展创新创业教育过程中存在理念落后、措施不得当、市场化程度不高三个问题,并提出注重加强教师培训、兴办创业孵化园、重视市场化元素的引入三个解...
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62. 构建高效品德课堂的策略研究刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 新课程理念下,思想品德教学被赋予更加丰富的内涵.文章从创设有趣的导入环节、激发学生学习兴趣,结合多媒体教学、丰富课堂内容,结合生活资源进行教学、加深学生的道德认知等方面,研究构建高效品德课堂...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 思想政治课是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质的重要课程.教师要重视思想政治课教学,要让课堂"动"起来,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果.文章从自主探究、个性思...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 德育要避免空洞说教,要提高有效性,培养学生的思辨能力.文章从社会公民教育的有效途径、学习生活中德育意识的有效渗透、德育须建立"小中见大"的视域等方面,研究加强道德与法治教学、提高德育有效性的...
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65. 青少年网络成瘾危害及预防对策研究刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 互联网有利于形成现代思维方式,激发创造潜力.但网络是一把双刃剑,网络成瘾已成为社会问题.文章从家庭教育方面使用正确的沟通方式是关键、学校教育方面营造优秀的学校文化是根本等方面研究青少年网瘾的...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 微课为学生终身学习提供了平台和资源,成为时下教育热点,它对教师的专业发展具有强大的推动作用.文章梳理了微课推动护理教师专业发展的优势,即微课促使护理教师转变教学理念,提高其信息技术整合与创新...
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67. 教师情感:英语教学值得重视的课题刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 教师积极的情感态度是英语教学的重要内核,对激活学生学习主动性起到重要的推动作用.借助饱满的情绪、热情关怀和平等对话,能够使得学生在主动亲近教师的过程中产生"亲其师信其道"之感,增强学习英语的...
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68. 高中英语课堂中情感教学的应用研究刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 情感教学是一种新兴的教学方式,文章介绍情感教学的基本概念与重要性,探讨英语教学中学生学习困难的原因,并从根据学生的心理特征实施情感教学、利用游戏进行英语教学两个方面研究情感在高中英语教学中的...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 构建生动有趣、流光溢彩的课堂,是每位英语教师的追求.文章从利用英文歌曲激发学生学习兴趣、利用英文歌曲强化英语知识的记忆与理解、英语歌曲有助于理解阅读材料等方面,研究巧用英语歌曲提高高中英语教...
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70. 文本创编:英语思维发展的新动力刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 在英语教学中,教师要重视文本创编,培养学生的思维能力,为学生的学习打好基础.文章从在引领中让文本创编充满奇思妙想、在多元中让文本创编追求尽善尽美、在探索中让文本创编注重实际效果等方面对文本创...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 数学解题能力的培养,是数学课程教学的主要目标之一.文章主要论述数学解题的一般策略(生活化、数学化、纯数学)和特殊策略(列表的策略、画图策略、转化策略),以便教师通过解题策略的渗透,提高学生的...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 自主合作探究是新课程倡导的有利于学生发展的学习方式,语文教师应该突破传统教学的束缚,为培养学生的探究学习能力寻找有效的路径.教师可以从情境创设、问题开掘、资源整合的角度,帮助学生提升探究学习...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 教师要尊重学生的差异,开展有层次性的教学活动,提高每个学生的能力.文章从民主选择、学生分层特长激发,目标细化、评价分层信心激发,多维发展、作业分层潜能激发等方面,研究英语分层教学背景下的小组...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 所谓分层次教学,就是针对不同学习能力的学生采用不同的教学模式、要求及评价标准,注重因材施教,使每个学生能够最大限度地得到发展.文章主要研究中职语文实行分层次教学的可行性和重要意义、中职语文实...
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75. 因材施教优化中职英语教学过程探研刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 中职学生基础参差不齐,专业也不同,需要因材施教,因此采用分层教学尤为重要.文章从注重学生分层、设定不同的教学目标,注重教法分层、激发学生学习潜能,注重考核分层、引导学生审视学习效果等方面对此...
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76. 中职英语课堂中的情感教育探究刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 教师要紧扣学生实际,以情感教育为突破口,提升英语教学有效性.文章从关注学生、找准课堂互动的切入点,以境育情、创造和谐的课堂氛围,科学评价、激励学生情感促发展等方面,研究中职英语课堂中的情感教...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 在地理教学中,重视课堂教学模式的创新,有利于优化教学活动、激发学生学习主动性,具有促进师生共同发展的重要意义.文章结合学生学习兴趣与教师组织教学活动水平的实际状况,提出优化高中地理课堂教学模...
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78. 论语文作业设计的创新策略刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 语文作业在语文教学中起着重要作用,语文教师要重视语文作业设计.文章以语文作业的现状为基础,讨论语文作业设计的创新策略:以学生为主体,尊重个体差异;作业生活化,注重实用性;注重形式多样化,增加...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 将案例教学法应用于高中英语词汇教学,既能提高英语词汇教学效率,又能有效培养学生的自主学习能力.文章对案例教学法的含义及在高中英语词汇教学中的实际应用进行探讨和说明,以期最大限度地提高英语词汇...
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80. 语文识字教学策略研究刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 汉字文化博大精深,它是开展识字教学的有效资源,教师应用心引领识字教学,让识字教学绽放魅力.文章从用心创设情境、用心引入互动模式、用心营造识字环境三方面入手,阐述识字教学的策略,以提高识字教学...
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81. 论幼儿结构活动中的坚持性培养刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 培养幼儿的坚持性,可促进健康人格的形成.文章从开展主题结构游戏激发坚持性意识、创设适宜结构环境发展坚持性品质、关注合作搭建形式发展差异性坚持品质、运用激励语言调动坚持性情感等方面探讨培养坚持...
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82. 英语课堂活动设计"四要"探讨刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 文章结合教学实践,以英语课堂活动为讨论中心,从英语课堂活动设计要面向每个学生、要辅以有效的课堂提问、要结合文本特色、要关注学生的最近发展区等四个方面着手,对英语课堂活动的设计要点进行研究.
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刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 启发式教学法在物理教学中的应用,有助于激发学生兴趣、培养学生独立思考与解决问题的能力,对于高质量实现教学目标有积极意义.运用启发式教学法时,教师要做到:培养兴趣是关键,巧提问题助学习,交流总...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 普通高中通用技术课作为一门新课程,研究其教学有效性具有重要意义.文章结合教学实践,从调动学生兴趣、变被动为主动,充实技术知识、变空洞为鲜活,课堂教学调控、变单一为多元等方面对此进行相关的研究...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 在英语教学中,教师应立足于发挥学生的英语学习主观能动性,以学生的自我学习感知为切入点,突出自由组合团队、自主表达和自信展示等,让学生在实践运用中发现精彩,从而有效提升学生英语表达的有效性和准...
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86. 提升数学作业设计有效性的策略研究刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 在数学教学中,作业设计的有效性直接影响数学教学的整体有效性.文章结合数学作业设计现状,从明确作业设计目标、丰富作业层次、采用多样化作业形式和提升作业趣味性四方面,研究提升初中数学作业有效性的...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 认真研读文本的思想内容和价值主题,对于提升语文教学效益有重要作用.文章从浓缩教材、历练概括能力,拓展资料、丰富背景认知,迁移类比、培养探究意识,整合联系、拓展思维视域入手,研究如何创造性地运...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 将小组合作学习方式引入初中语文教学,有利于调动学生的学习积极性,提升学生的学习能力.文章对当前初中语文教学中存在的问题进行剖析,提出推广小组学习的原因和意义,并探讨小组学习在语文教学中的有效...
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89. 英语教学中的鼓励式教育研究刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 在英语教学中开展鼓励式教育,符合新课标要求,能调动学生的学习积极性,让英语教学更高效.文章从给予学生展示的机会、丰富鼓励的方法、鼓励要有"度"、善于发现学生的闪光点等方面,研究开展鼓励式教育...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2017年16期页码:摘要：
成才之路基本信息
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| ISSN | 1008-3561 | CN | 23-1437/G4 |
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