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关爱明天

Take Care of Tomorrow

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  • 作者: 达瓦顿珠
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  11-11
    摘要:
  • 作者: 李丹
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  18-19
    摘要: 本文针对我国应用英语专业的办学现状,提出了应用英语专业办学模式改革的迫切性,并从人才培养模式改革、教学模式改革、建立师资队伍建设机制三个方面阐述了应用英语专业改革的措施。旨在培养出适合社会发...
  • 作者: 闫运生
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  26-26
    摘要: 本文从工程应用的角度介绍了一种国际上正在广泛采用的决策方法—层次分析法,介绍了层次分析法的分析步骤和简单原理。本文还应用层次分析法为新型高压气瓶设计方案的最佳选择提供了依据。
  • 作者: 武国涛
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  28-28,29
    摘要:
  • 作者: 张清衍
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  30-31
    摘要: 高中英语是中学科目中一门重要的学科,很多学生对英语不感兴趣,影响了学习的积极性。兴趣是最好的老师,新授英语课,如果有一个好的引入,必能激发学生的求知欲望,调动学生的主观能动性。学生的学习兴趣...
  • 作者: 郭昱静
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  51-52
    摘要: 小学生天生好动、好玩、注意力分散,不能长时间集中,因而在教学中要给学生提供活动的天地。游戏对小学生来讲有着不可抗拒的诱惑力,课堂上穿插和英语教学相关的游戏,可以起到分散、降低难点,提高学习兴...
  • 作者: 王敏
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  65-66
    摘要:
  • 作者: 张永勤
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  66-66
    摘要:
  • 作者: 王冬
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  87-87
    摘要: 对幼儿而言,教师主要在两方面起指导作用:一是言传,二是身教。前者是通过语言进行指导并实现教育目的;后者是通过示范进行指导并实现教育目的。本文认为,言传与身教的有机结合,并通过多种途径,可以培...
  • 作者: 张玉杰
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  95-95,96
    摘要: 基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境,提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重...
  • 作者: 赵国超
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  97-98
    摘要: 思想政治教育课堂不仅是传道、授业、解惑,更是进行情感、态度、价值观交流的重要场所。要使思想政治教学更具针对性和实效性,就必须营造一个情感沟通的平台,这个平台就是情感课堂。本文基于当前思想政治...
  • 作者: 李小波
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  123-123
    摘要: 改变语文教学费时多,效率低的尴尬局面,构建高效语文课堂,着眼于课程目标,特别是知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观的三个纬度目标的大成,充分贯彻体现语文课程的基本理念,致力于学生语文素养...
  • 作者: 李彦飞
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  124-124
    摘要:
  • 作者: 马云霞
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  125-125
    摘要: 所谓“高效课堂”,就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教教学的三维目标整合,以求得课堂...
  • 作者: 邓金艳
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  142-142
    摘要:
  • 作者: 姜桂华
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  148-148
    摘要:
  • 作者: 陈国凤
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  151-151
    摘要: 提到合作学习,许多教师都想到小组讨论,能做的就是每节课中挤出几分钟让学生匆匆忙忙地讨论。我想这是典型的“有合作之形,无合作之实”现象。我们应该认识到,合作是一种学习、生活态度,是一种文化,是...
  • 作者: 刘俊哲
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  166-167
    摘要:
  • 作者: 刘存英
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  167-167,168
    摘要: 通过创新教育发展学生的智力,培养良好的学习习惯,从而使学生学得巧、学得快、学得主动、学得扎实。在实施教学过程中要全面贯彻教育方针,按照创新教育的要求,面向全体学生,因材施教,充分激发学生的主...
  • 作者: 孟玉红
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  198-198
    摘要: 表扬时要注意策略,体现层次性、多样化,使优生不断进步,后进生也能看到自身价值,切忌只表扬发言中的“佼佼者”。
  • 作者: 孙雅平
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  199-199
    摘要: 写作训练时,可以强调学生先说后写,即在作文时,让学生构思后,把要写的内容先说出来再写,还可以充分利用课前三分钟进间进行演讲,培养口头作文能力。
  • 作者: 雷婷
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  209-209
    摘要: 语文阅读教学内容是深广的,覆盖面很大,除了本身纯粹性的知识外,还有许多有潜质的内容没有被挖掘出来。细腻的文字可能涉及到社会生活、文化风尚、科学信息,人性教育等内容。教者应该对文本做出细致的解...
  • 作者: 王冬
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  214-214
    摘要: 根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的重视学前儿童旱期阅读能力的精神,我们尝试运用多种方法发掘幼儿的早期阅读教育潜能。我们通过多种活动,使书面语言的信息让幼儿有所了解,增加幼儿阅读的兴趣,培养良...
  • 作者: 边林花
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  228-228,229
    摘要:
  • 作者: 刘欢
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  236-236
    摘要: 新的小学课程标准指出:数学教学应注重寻求知识的切合点,通过切合点触发内在的思维联系,引发学生进行有序的思考,激发学生进行个性化的思维。本文对此进行了论述。
  • 作者: 杜红梅
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  242-243
    摘要: 结合课程审议其所具有的过程性和动态性,为我们多维实现教师的发展提供了一个有利的载体。我们主要采取在特色活动审议中对话老师的自我思考;在审议共同体打造中实现老师的多元评价;在螺旋式微教研中拓展...
  • 作者: 姜常伟
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  252-252
    摘要:
  • 作者: 高有
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  254-254
    摘要: 小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣和学习习惯的养成,通过多种手段激发学生学习动机,创造学习氛围,开展师生、生生评价,充分调动学生学习热情。
  • 作者: 邓瑞华
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  269-270
    摘要:
  • 作者: 余培武
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年7期
    页码:  310-310,311
    摘要: 促进教师专业发展有两个关键,一是以校为本的教师发展环境与条件,一是基于教师自身的自我规划与自主发展。就是说,教师的发展是与学校教育教学工作推进、学校文化氛围、学校管理评价机制息息相关,密不可...

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