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河南教育(基教版)2011年第11期出版文献
出版文献量（篇）
8729
总下载数（次）
2
总被引数（次）
2537
河南教育(基教版)
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HenNan Education
曾用名：
河南教育(上旬)
影响因子
0.0560
传播教育教学改革主流声音，特别关注教育热点
学校管理者的好参谋，班主任、辅导员培训的好教材
以权威的理论解读教育现实，服务一线教师
主办单位：
河南省教育委员会
期刊荣誉：
河南省社会科学类一级期刊
ISSN：
1003-2223
CN：
41-1033/G4
出版周期：
月刊
邮编：
地址：
出版文献量（篇）
8729
总下载数（次）
2
总被引数（次）
2537
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31. 观点刊名： 河南教育(基教版)发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 我热切盼望河南能够利用行政干预的方法。为高等教育和基础教育中课程与教法的研究之间牵线搭桥：盼望有更多能与中学语文教师共同研究语文教育的大学教授：盼望文科类高校能够有气魄、上档次地举办一些语文...
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刊名： 河南教育(基教版)发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 湖南省中小学语文教育重视应用理论研究和教学实验研究、注重对语文新课标的深度解读和对语文新课改的具体指导。但是，与其他省份相比，我们的教育研究依然面临许多问题，多数高校从事语文教育研究的老师之...
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33. 把学生请进集体备课的现场刊名： 河南教育(基教版)发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 毋庸置疑，学生是课堂的主角，更是教师集体备课的终极目标。只有让学生参与了、收获了，课堂才会焕发生命力．课的质量才会提高。萧伯纳说：“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”我想说。只有...
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34. 集体备课要做到“五备”刊名： 河南教育(基教版)发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 集体备课是教师的一种学习方式。备学情是集体备课的基础：备反思是教师提高业务水平的有效途径：备共性问题可以使研讨更有针对性；备个性可以发挥教师优点，增强创造性；备学习可以发挥团队精神，提高教师...
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35. 教师首先应言而有信刊名： 河南教育(基教版)发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 这是一节校内公开课——《分数l的初步认识》。上课伊始，所有同学的目光都聚焦在讲桌上的那个蒙着布的大盒子上．老师慢慢揭去了盒子上的布。“生日蛋糕!”有的同学禁不住喊了起来。“这是老师为大家定做...
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36. 以生为本，收获快乐刊名： 河南教育(基教版)发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 还记得上小学时．课本上有魏巍先生写的一篇文章——《我的老师》。其中说到老师要惩罚学生，鞭子落下去，却打在石头上。我自己做了老师后。明白了为什么鞭子落在了石头上．因为那个老师是发自内心地爱自己...
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37. 浅议“管教”刊名： 河南教育(基教版)发表期刊： 2011年11期页码:摘要： “管教”是我们常常挂在口头上的一个词。但我们很少认真思考它的内涵。班主任对学生的管教．是在“管”，还是在“教”？这是一个严肃的问题。它关乎教育的真义。如果班级管理只“管”不“教”。那教师就不...
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刊名： 河南教育(基教版)发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 近年来．我在语文教学中遭遇了很大烦恼．所任教的班级两极分化．成绩较差的学困生严重影响了整体水平的提高。《关于小学语文教学建议30条》的实施，给我点亮了一盏灯。经积极探求并实践。我终于摆脱了困...
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39. 初中英语教师如何集体备课刊名： 河南教育(基教版)发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 舞阳县的初中于2004年秋季从七年级开始实施新课程。在备课尤其是集体备课方面．我们进行了大量实验和探索．摸索出了一套切实可行的方法。
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40. 信息技术辅助化学教学的几点做法刊名： 河南教育(基教版)发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 信息技术与学科教学的整合．对于提高教学效率无疑会起到很大作用。但在具体操作中，也要注意防止把信息技术作为花架子的形式主义或以信息技术弱化课堂教学内容的唯技术主义等偏向。
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41. 打造以学生为主体的课堂刊名： 河南教育(基教版)发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 《论语·述而》里有“不愤不启，不悱不发”。说的是：学生如果没有经过冥思苦想而想不通时．就不去启发他：如果不是经过思考并有所体会．想说却说不出来时，就不去开导他。这与新课改所倡导的以学生为主体...
河南教育(基教版)基本信息
| 刊名 | 河南教育(基教版) | 主编 | |
| 曾用名 | 河南教育(上旬) | ||
| 主办单位 | 河南省教育委员会 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1003-2223 | CN | 41-1033/G4 |
| 邮编 | 电子邮箱 | ||
| 电话 | 网址 | ||
| 地址 | 河南省郑州市 |
河南教育(基教版)评价信息
期刊荣誉
| 1. | 河南省社会科学类一级期刊 |
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