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课程教育研究(新教师教学)期刊
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课程教育研究(新教师教学)2012年第23期出版文献
出版文献量(篇)
50287
总下载数(次)
86
课程教育研究(新教师教学)
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Course Education Research
《课程教育研究》(新教师教学)杂志系内蒙古社科联主管,中国外语学习学研究会主办,面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号:ISSN 2095-3089,国内统一刊号 CN15-1362/G4,旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究...
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ISSN:
CN:
出版周期:
旬刊
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目录
121.
关于中国发展网络民主的思考
作者:
武永丽
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
3-4
摘要:
随着互联网在全球的迅速覆盖,人类生活的各个方面都随之发生了巨大变化,政治生活也不例外,互联网不断的影响和改变着中国的政治生态环境和民主政治的发展,网络以其传播的快捷性、开放性、自由性、广泛性...
122.
浅谈“无限C”计划对学生综合素质提升的意义
作者:
陈巍
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
15
摘要:
“无限C”计划是打造学生综合素质提升的项目,是完善学生知识结构,提升学生实践能力,加速学生社会化进程的创新人才培养模式,是学生校园生活和现实社会之间的“实习基地”.本文首先阐述了什么是“无限...
123.
幼儿科学课程中的应用瑞吉欧方案的探索
作者:
文焰
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
56
摘要:
源于意大利的瑞吉欧教育体系,以其独具特色的教育理念而被世界各国的教育机构和教育工作者所关注,在我国的影响力也在不断增长.本文通过一个具体的实施事例,研究了在幼儿科学课程中应用瑞吉欧方案的过程...
124.
浅谈初中思想品德课之趣味导入法
作者:
赵清平
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
62-63
摘要:
处处留心皆学问,只要教师做个教学和生活的有心人,我们就能把传统观念的枯燥课堂变得生动精彩.在教学过程中,导语是每节课的开场白,教师巧妙地导入,可以激发学生强烈的求知欲和学习兴趣,更能实现“要...
125.
思想政治教育过程的结构要素
作者:
张伟红
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
63
摘要:
所谓思想政治教育过程,是教育者根据一定社会的思想政治道德要求和受教育者思想政治品德的形成与发展规律,对受教育者有目的、有计划、有组织地施加教育影响、并通过受教育者内心思想矛盾运动和积极建构的...
126.
英语教学中的素质教育实施策略
作者:
黄瑞林
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
70
摘要:
127.
试论作业创新对学生道德品质养成的影响
作者:
朱辰龙
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
70
摘要:
128.
谈现代青少年的心理健康保健
作者:
相文
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
81
摘要:
129.
对幼儿进行科学教育要突出启蒙性特点
作者:
齐润仙
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
86
摘要:
130.
当小学班主任--也是一门艺术
作者:
赵娟
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
96
摘要:
小学班主任是天下最小的主任,但却肩负着很大的重任.班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别.班主任既是班集体的组织者、指导者、又是联系者和参与者.一个好班主任才能带出一个好班集体.当好小学班主...
131.
科学教育活动中幼儿创新能力培养策略
作者:
张鹭清
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
150
摘要:
根据科学教育活动所蕴含的自然科学属性和幼儿身心发展的阶段性特点,教师以情感为依托,以兴趣为动力、以思维为着眼点,鼓励幼儿创新行为,激发幼儿创新潜能,培养幼儿创新意识是有效的实施策略.
132.
构建简约高效的小学科学课堂
作者:
蒋华娟
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
178-179
摘要:
133.
一堂数学实践课带给我的思考
作者:
刘鸿雁
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
178
摘要:
134.
浅谈初中数学课堂导入法
作者:
王小平
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
184-185
摘要:
135.
发挥实验教学功能提高学生科学素养
作者:
胡健
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
190
摘要:
136.
注重反思,提高课堂教学的有效性
作者:
黄青春
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
193
摘要:
137.
语文课堂教学中的辩证艺术
作者:
徐承虎
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
194-195
摘要:
138.
英语课堂教学中引起学生注意的尝试
作者:
檀梅
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
195-196
摘要:
139.
浅谈如何上好中学音乐课
作者:
王志芹
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
203
摘要:
中学音乐教育不仅是素质教育的有机组成部分,也是实施素质教育的重要手段,在教学中,如何摆脱传统思想的束缚,在“新课程、新理念”的教学模式下,上好音乐课,最大限度地发挥学生的创造性和能动性,是音...
140.
情感在教学工作中的重要作用
作者:
吴艳蕾
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
203-204
摘要:
学生的学习过程不仅是认识过程,也是学生身心全面发展的过程.心理学告诉我,在正常智力范围内,影响教学质量的主要是心理因素,而不在于智力的高低和已经拥有的知识的丰富与否,而在情感、意志、个体品质...
141.
用新目标教材教好初中英语阅读课
作者:
王艳菊
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
208-209
摘要:
学生的阅读理解能力是学生综合能力的体现,要提高学生的英语阅读能力,以课标为依据,用教材教,而不拘泥于教材,要研究设计课堂教学的新思路,还要培养学生的课外阅读能力,指导学生阅读方法,纠正不良阅...
142.
巧借主题资源平台,有效提升作文能力
作者:
陈凤玲
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
211
摘要:
作文是实用交际的需要,也就是说,作文教学必须回归生活,以生活为本源.这是作文教学返朴归真,正本清源的关键所在.笔者认为:有效的到生活中去找素材是当务之急,其方法有四:1、观察生活,让鲜活的素...
143.
初中作文教学方法初探
作者:
荀建国
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
212
摘要:
提高中学生写作水平,是语文教师孜孜不倦地追求目标.在作文教学中,应注重培养学生作文自信,消除学生作文为难情绪;注重作文素材的积累,努力避免学生作文空洞无物的尴尬境地;注重引导学生学会观察思考...
144.
浅谈低年级学生数学学习能力的培养
作者:
朱丽妹
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
233
摘要:
笔者长期从事低年级数学教学工作,深知低年级教学对今后教学的顺利开展起着决定性的作用.在低年级的教学中培养学生数学学习能力,对提高课堂教学效果起着重要的作用.笔者从五个方面进行分析:一、培养观...
145.
数学教学中不可缺少的一课--谈数学实践活动课的有效实施
作者:
陈军
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
235
摘要:
小学数学实践活动是数学学科内的综合实践活动,《数学课程标准》将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分.教师要充分挖掘教材,上好数学实践活动课,引学生走进生活,带学生走出教室,与学生合作探索,...
146.
我的新教师生活--新教师实习期适应现状及对策研究
作者:
胡静乐
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
259
摘要:
新教师在实习期的适应程度会深远地影响他们日后的专业发展取向和态度.特别是第一年的教学情况将极大地影响他们可能达到的教学水平和对教师行为起调节作用的教师态度,并且这将持续数年乃至影响整个职业生...
147.
实施特色课程,构建人文教育课程体系
作者:
张辉 高丽红
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
263-264
摘要:
148.
浅谈语文教学
作者:
奚宗泽
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
281
摘要:
149.
浅谈农村小学低段拼音教学
作者:
陶先丽
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
282
摘要:
150.
幼儿教师,你是教育科研活动的主人
作者:
李映梅
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年23期
页码: 
287
摘要:
幼儿园的发展与生存与教师队伍的专业水平有直接关系.教师们在教学研究的实施过程中,研究自己的教学,解决教育中存在的问题,为的是提高自己的教育教学水平,教师既是研究者也是受益者.教师职责要求教师...
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