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文理导航(中旬)2013年出版文献
出版文献量(篇)
9719
总下载数(次)
8
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6591
文理导航(中旬)
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投稿
Wenli Daohang
《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管,中国外语学习学研究会主办的,面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要,经国家新闻出版总署批准,从2010年1月起,新推出一本刊物,名为《文理导航》,国内统一刊号为:CN15-1355/G4,国际标准刊号为:ISSN1674-2575。邮发代号16-76,16-98,16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
主办单位:
中国外语学习学研究会
ISSN:
2095-3879
CN:
15-1355/G4
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
内蒙古自治区呼和浩特市
出版文献量(篇)
9719
总下载数(次)
8
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6591
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目录
211.
数学模拟讲课的实践与思考
作者:
周琦
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
10-11
摘要:
212.
起舞弄清影改革浪花溅--培养初中生数学学习兴趣之我见
作者:
尹卫华
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
12
摘要:
时代在发展,教学在前进.本文作者与时俱进,从科学导入、创设情境、挖掘“材源”和联系实际等方面阐述了初中数学兴趣教学策略.
213.
让高中数学课堂“生动”起来
作者:
李秀丽
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
13
摘要:
通过对多媒体课件辅助教学的几个优点进行分析,指出在高中数学教学中,若能将传统的教学与多媒体课件的优势有机的结合起来,会让数学课堂变得“生动”起来,效果更好一些.
214.
让数学教学走向生活化
作者:
郝鹏
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
14
摘要:
数学来源于生活,教学就应该联系生活、贴近生活,让学生熟知、亲近现实.使之产生亲近感,变成具体、生动,诱发学生的内在知识潜能,使学生主动地动手、动口、动脑,想办法来探索知识的形成过程,以达到对...
215.
教学贵在师生互动--浅析互动式策略在初中数学教学中的应用
作者:
卞静
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
15
摘要:
教学活动是师生双向性的互动发展过程.教师与学生在互动性的有效教与学的活动中,主导特性和主体特性能够得到显著深刻的展示和体现.本文作者结合新课改教学理念要求,对当前初中数学教学中高效运用互动式...
216.
数学教学应贴近生活
作者:
于芳
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
16
摘要:
217.
突破“瓶颈”,高效可期
作者:
王燕燕
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
17
摘要:
学生在知识和能力提升的过程中总会遇到瓶颈,对于初中数学学习也是如此,那么如何突破学习瓶颈呢?本文就该话题结合教学实践进行简单的分析,望能有助于教学实践.
218.
方程与函数思想在高中教学的实践探究
作者:
楼泽尚
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
18-19
摘要:
方程思想与函数思想是高中数学中的关键思想方法,综合知识面广、出题类型繁多、解题时需要应用的技巧多,因此也成为了历年高考的重点.本文首先介绍了函数与方程思想在高中数学中的背景,然后以例题的形式...
219.
初中数学教学中要培养学生良好的创新能力
作者:
蔡联远
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
19-20
摘要:
220.
点亮数学课外阅读之灯提升初中生数学素养
作者:
夏冬平
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
21
摘要:
221.
立体几何教学中学生几种意识的培养
作者:
吴国林
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
22-23
摘要:
222.
中学数学向量的教学探究
作者:
吴超
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
23-24
摘要:
学好中学数学向量,可以使得同学们领悟到数学在现实生活中的应用,对数学计算的意义得以体会,此外对运算能力予以扩展,对处理几何问题的某种方法予以驾驭,提高数形结合分析问题的意识,使得同学们对数学...
223.
新课改下初中数学合作学习有效性的若干思考
作者:
韦爱浓
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
25
摘要:
新课程改革注重培养学生的探究和实践能力,强调自主学习能力的培养.本文对初中数学合作学习有效性进行了分析,从实施有效分组、提供有效活动规则、实施有效全员参与、提供有效的合作评价等四个方面,对初...
224.
现代教育技术在数学教学中的运用
作者:
魏艳萍
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
26
摘要:
225.
多媒体技术在高中数学教学中的应用
作者:
艾超群
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
27
摘要:
226.
活化教学方式策略激发自主学习潜能--新课改下初中生自主学习能力培养刍议
作者:
陈祖英
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
28
摘要:
“好奇”、“质疑”,主动探知、解答未知问题或现象,是学生学习自主能动特性的生动表现.初中生在阶段性的学习锤炼进程中,逐步养成一定的自主能动学习的意识和能力,这就为培养学生自主学习能力打下了基...
227.
初中数学有效教学之我见
作者:
徐伟墙
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
29
摘要:
228.
浅谈新课程下高中数学课堂
作者:
周新剑
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
30
摘要:
在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养.只有更新教学观念,转变教学方法,才能真正实现新课程的目标.作为新课程推行的主体——...
229.
拓宽数学教学渠道拓展学生思维能力
作者:
王金东
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
31
摘要:
拓宽数学教学渠道,拓展学生数学思维,是初中数学教学教学目标之一,也是推进素质教育进程的关键.教师要创新教学策略,改进教学方法,使教学方法更能贴近学生的思维实际,教学过程更能贴近学生的发展实际...
230.
高中数学问题解决教学的有效性提问研究
作者:
王东
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
32-33
摘要:
本文基于分析有效性提问在高中数学问题解决教学中的情境功能、建构功能,以及评价功能,形成了衡量提问成效的启发性标准、探究性标准、目的性标准,并构建了相应的提问策略,以供参考.
231.
初中数学合作学习中的存在问题与对策
作者:
万宋烨
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
34
摘要:
学海无边,教无定法.本文作者简要分析了初中数学合作学习中存在的问题,并从构建适宜环境、科学选择议题和实施双重三方面论述了初中数学合作学习中的存在问题裕对策.
232.
中学化学信息化教学的优势和不足
作者:
刘璐
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
35
摘要:
233.
议议化学教学中学困生的转化
作者:
孙小绒
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
36
摘要:
234.
提高初中化学实验教与学质量的技巧
作者:
奚杰
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
37
摘要:
实验是化学教学的主要内容,也是学习化学的重要方法,提高化学教学质量的关键在于提高实验教学的质量.本文主要从做好演示实验以及学生的验证性分组实验,切实做好科学探究实验等方面来阐述提高初中化学实...
235.
对新课程背景下高中化学实验教学策略的探索
作者:
林艳华
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
38
摘要:
236.
谈谈激发学习化学兴趣的策略
作者:
沈国清
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
39
摘要:
兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣是每一个老师关注的问题,很多老师在教学中积累了不少经验.本文主要从建立良好的师生关系,优化教学内容,激发学生的学习兴趣,营造和谐的学习氛围,联系学生的生活...
237.
迈好高中化学第一步--关于新课程下初高中化学教学衔接的几点思考
作者:
丁雯
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
40
摘要:
238.
化学日记实施必要性之初探
作者:
王剑锋
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
41
摘要:
单一、被动陈旧的学习方式,已经成为影响素质教育在课堂推进的一个障碍.新课改提出了转变学生学习方式的任务,而化学日记是培养学生自主学习能力的一种有益尝试,本文介绍开展化学日记实验教学的必要性.
239.
探讨初中物理电学中控制变量法的实际应用
作者:
陈花
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
42-43
摘要:
所谓的控制变量法,就是在研究解决问题的过程当中,对影响实物变化规律的条件或者因素进行人为控制,并且每次只改变一个元素,控制其他的元素不变,从而用以分析研究的物理问题和该元素的关系,最后解决问...
240.
从一个简单的电学实验现象引导的探究性学习
作者:
李静
刊名:
文理导航(中旬)
发表期刊:
2013年4期
页码: 
43-44
摘要:
该文结合初中物理新课程教学实践,介绍了通过一个简单的电学实验现象,引导开展进一步探究性学习的整个过程,并就此提出了自己的反思.
共
1403
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