未来英才期刊
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未来英才

Future Talent

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出版周期:
半月刊
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  • 作者: 李良虎
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  6-6
    摘要: 责任心是个人成长,事业成功和构建美满家庭,建设和谐社会,实现中华民族的伟大复兴的基石。当前的大学生责任意识弱化,责任心不强。文学作品所涉及的知识十分丰富,有些以名言警句的形式提炼了责任的重要...
  • 作者: 隋永梅
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  16-16
    摘要: 教师必有高尚的师德,高超的师能,教师师德是否崇高是衡量教师的首要标准。特教教师由于其特殊岗位属性,对师德素养提出了更高的要求,本文就特教教师的师德修养做了相关探讨。
  • 作者: 马文国
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  40-40
    摘要: 自主探究学习就是导引学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。自主学习不是让每个学生各学各的,是要激发起全体同学的学习兴趣,使每个学生都积极主动地去探索、去学习,并加强合作交流,...
  • 作者: 何小刚
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  48-48
    摘要:
  • 作者: 宋翔宇
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  61-61
    摘要:
  • 作者: 石艳蓉
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  63-63
    摘要: 本文通过对广壮族自治区来宾合山市小学五年级(五)班学生的问卷调查以及分析研究,对小学英语课堂如何保持语言交流和实践活动顺利进行做相关探讨。
  • 作者: 毛莉
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  79-79
    摘要: 了解反馈的作用、形式和类型能使教师在舞蹈教学中取得更好的效果。舞蹈教师常常琢磨如何在舞蹈教学中以最佳方式来使学生提高学习的兴趣,并使他们具备批判式的思维方式。实践表明要在这方面得以改进,反馈...
  • 作者: 何云梅
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  89-89
    摘要: 随着当前人们对教育重视程度的不断提升,在小学语文课堂教学过程中,我们要不断增加课堂气氛,增加课堂教学的趣味性。
  • 作者: 周小英
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  98-98,99
    摘要: 小学思想品德课堂应该是充满生命活力的课堂。因为它面对的是一个个充满生命活力的个体,而且这些生命个体正朝着正确的、健康的、全面的方向发展。从封闭式课堂走向学生广泛的生活的转变;从关注结果到注重...
  • 作者: 李利丽
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  102-102
    摘要: 素质教育要求面向全体学生,促进学生各方面都得到长足地发展,以形成丰富而独特的综合素养。这一综合素养的一个极其重要的方面就是创新精神。语文是一门基础学科,小学语文可以说是基础的基础,它包含着丰...
  • 作者: 马超
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  128-128
    摘要: 数学学科是小学生的必修课程,课堂教学的有效性对于学生学习数学学科影响重大,高效的数学课堂教学有利于提高小学生的学习效率,加强学生对数学知识的学习效果。数学教师应当在上课之前要做好课堂准备,而...
  • 作者: 张光发
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  140-140
    摘要:
  • 作者: 张希军
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  158-158
    摘要: 初中物理教学中,学生成绩上不去的现象会频频出现,对这部分学生的进一步调查,发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢?这就促使我们不得不从学习方法尤其...
  • 作者: 马立霞
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  164-164
    摘要: 细读文本是备好课的第一要务。教材是最好的备课资料,细读文本,深挖教材,用心体会文本内涵,才是最好的备课。教师要细读文本,透过语言身临其境,使语言进行情境再现,并且加以整合处理,为学生的语文学...
  • 作者: 闫俊
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  179-179,180
    摘要: 小学语文学科是义务教育阶段一门基础性的学科,对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养,对于学生学习其他学科和继续学习,对于弘扬祖国的优秀文化提高民族素质,都具有重要意义。作为语文教师,我们都...
  • 作者: 马国宇
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  184-184
    摘要:
  • 作者: 雷乃贵
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  188-188
    摘要: 信息技术的交互性、科学性、反馈性等特点,在教学过程中融图、文、声、像于一体,是具有智能化的双向教学活动过程。信息技术的应用大大地简化了教师的某些教学程序,使得教师的教学过程得到简化,从而也大...
  • 作者: 罗海萍
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  197-197
    摘要: 在当前小学语文课堂教学中,多媒体教学正发挥着越来越明显的优势。在教学过程中,通过创造良好的小学语文课堂教学氛围、以教学重难点的突破为重要抓手、有效利用声情并茂的情感朗读方式等手段,可以促进小...
  • 作者: 黄小兰
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  200-200
    摘要: “教育的艺术不在于传授,而在于唤醒和鼓舞。”而多媒体集声音、图画、文字、动画等多种功能于一体,具有图片直观、音像逼真、动静结合、形象生动、跨越时空的特点。教学中巧妙地运用多媒体能很好地唤醒学...
  • 作者: 杨振娟
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  213-213
    摘要: 转化数学差生,弄清楚差生形成的原因,彻底驱除留在他们心底的自卑阴影,让他们对数学学习感兴趣,老师再辅以真情真爱,坚持不懈,多用科学的头脑,多用心计,最美的那颗钻石会在你手上打磨出来。小学数学...
  • 作者: 管文焕
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  214-214
    摘要: 中考是中学教学的指挥棒。这已是不争之实。作为操纵这根指挥棒的命题专家,只有高度正视这一极其敏感的导向作用,才能用好中考既选拔可造之才又指引中国教育走向最佳之道的双重功用。
  • 作者: 赵秀梅
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  227-227
    摘要: 英语课堂要注重教学内容的知识性,整体性,实用性,而英语课堂的生活化,能使课堂教学变得形象化,趣味化,交际化。生活化的英语教学不但有助于学生用真实的方式来应用所学的知识,同时也有助于学生认识他...
  • 作者: 吴光辉
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  233-233
    摘要: 学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标,提高课堂教学的有效性,必须全面掌握目前课堂教学中存在的低效、无效甚至负效的问题,分析产生的原因,研究制定合理的措施,丰富实施有效教学的策略和方法...
  • 作者: 丘雪清
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  247-247
    摘要: 概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映,概念教学的过程是认识从感性上升到理性的过程。小学生年龄小,生活经验不足,知识面窄,构成了概念教学中的障碍。而数学概念又是小学数学基础知识的一项重要...
  • 作者: 叶艳
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  261-261
    摘要:
  • 作者:
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  280-280
    摘要:
  • 作者: 王洪
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  285-285
    摘要:
  • 作者: 张红英
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  287-287
    摘要: 识字课堂教学应引导得法,要拓展有度,时刻关注着学生的需求与向往。
  • 作者: 陈礼孟
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  303-303
    摘要: 讨论教学法就是在老师的指导下,为实现某个教学目标或解决某个问题而进行合作探讨,并因此获取知识,培养能力,交流情感,发展思维的一种教学方法。“其特点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性,有利于...
  • 作者: 陈玉彩
    刊名: 未来英才
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  322-322
    摘要: 幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期,家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期,幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。

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