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现代教育科学(普教研究)2005年第1期出版文献
出版文献量（篇）
4920
总下载数（次）
16
总被引数（次）
22483
现代教育科学(普教研究)
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Modern Education Science
曾用名：
吉林教育科学(普教研究)
本刊以应用研究为重点，追求内容的创新性和学术性。其读者群为大、中、小幼教师及专兼职教育科研人员和教育行政人员。
ISSN：
CN：
出版周期：
双月刊
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出版文献量（篇）
4920
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1. 入职阶段教师职业倦怠探析刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 入职阶段教师处于教师生涯的初期,也是教师生涯的关键时期.研究入职阶段教师的职业倦怠问题,对于教育的发展有着深远的现实意义.通过探讨入职阶段教师职业倦怠的表现、影响、形成原因及应对措施等问题,...
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 为了迎接新形势下普通高中教育发展的战略选择,加快普通高中教育现代化建设的步伐,建设一支数量足够、质量合格、结构合理的师资队伍显得十分紧迫.本文以西部贫困省份的甘肃省为样本,对普通高中的师资状...
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要：
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 学生评价的问题是我国新一轮的基础教育课程改革中的焦点.针对当前学生评价的片面化和评价功能的缺失化,分析问题产生的深层原因,通过借鉴国外学生评价理念和梳理国内课改实践,力求构建全面性的、功能性...
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 学生评价最根本性的功能是激励和促进学生更好地发展,而在现实的学生评价活动中,与这种功能相背离和逆反的学生评价现象屡见不鲜,因此就存在学生评价风险问题,主要有"反评价目的"风险、"反评价内容"...
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 新一轮课程改革对教师评价提出了新的要求,即以促进教师发展和素质提高为根本目的.档案袋评价作为一种质性评价有利于记录教师个人发展的过程,促进教师自我反思;有利于同行之间相互借鉴,并为其他评价提...
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 学生的考试成绩名次属于学生的隐私,连名带姓地公布其成绩名次是一种侵权行为.而公布学生的考试成绩排名,在现阶段仍是一种有效的教学手段.二者的冲突如何协调?文章从侵犯隐私权的要件分析入手,提出如...
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要：
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要：
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10. 谈中小学人格教育的价值取向刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要：
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11. 中小学教育科研与学校人力资源开发刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 人力资源开发的关键在于教育的优先发展,教育科研是教育改革与发展的"第一生产力".本文较为系统地阐述了中小学教育科研在人力资源开发中具有重要的作用:树立中小学人力资源开发理念,实现教育的可持续...
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12. 高三补习生的心理困扰及其教育对策刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 高三补习生是学校教育中的一个特殊的教育群体.本文分析了高三补习生普遍存在的心理困扰,从高三补习生自身、学校、家庭和社会的角度,探究其产生的原因,并提出了有针对性的教育对策.
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 初中阶段是学生问题行为的多发阶段,教育是否成功对学生当前和未来的发展至关重要.本文分析了初中问题型学生的表现类型、成因、转化对策,以期能对此问题的解决作一些初步的探讨.
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 小学生由于心理发展水平的制约等原因造成了部分学生学业不良,本文从理论与实践两方面,通过归因训练、合理期望和适当惩罚来进行小学学业不良学生的转化,以期便更多的教育工作者能综合运用.
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 教育工作者应立足"三农",认真分析当前西部农村素质教育实施的现状,不断深化改革,开创具有西部农村特色的素质教育新局面,促进农村教育的全面发展,更好地适应全面建设小康社会的需要.
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要：
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 本文以实证研究理论为指导,通过调查研究,叙述了农村中小学在校本课程开发方面取得的成绩和存在的问题,并针对存在的问题提出了解决对策,旨在进一步推动农村中小学校本课程的顺利开发.
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18. 试论建构主义与历史新课程教学刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 建构主义理论与传统教学的指导思想无论在知识观、学生观、学习观还是在师生角色定位及作用、学习环境、教学原则等方面都有本质的差异.本文运用建构主义理论的教学思想,结合方兴未艾的新课程改革,就历史...
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19. 以小学生生活为源头凸显作文个性化刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 目前很多小学生提起作文就头疼,出现没内容可写和不知怎么写的现象.要使小学生作文富有个性,表现真性,闪现灵性,创造小学生的个性化生活是前提,督促小学生做生活的有心人是基础,鼓励小学生表现个性化...
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20. 语文教学要与时俱进刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要：
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21. 准自然语言环境与外语习得刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 本文主要提出外语习得可以通过营造"准自然语言环境"而实现.外语习得产生或依存于"准自然语言环境",它为外语习得提供了大量可理解性输入,同时有利于外语习得者以积极的情感投入到习得过程中去.学校...
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要：
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要：
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24. 论教师专业发展型学校之构建刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要：
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25. 优质教育需要教师的优质服务刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2005年1期页码:摘要：
现代教育科学(普教研究)基本信息
| 刊名 | 现代教育科学(普教研究) | 主编 | |
| 曾用名 | 吉林教育科学(普教研究) | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 双月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | CN | ||
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