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新课程·中旬2012年出版文献
出版文献量(篇)
49930
总下载数(次)
76
总被引数(次)
24821
新课程·中旬
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投稿
Xinkecheng
曾用名:
新课程(教育学术)
影响因子
0.1838
《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到...
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ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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目录
61.
如何提高化学复习质量
作者:
马海兵
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
114
摘要:
62.
针对性历史默写——提升普通高中学生历史基础知识的重要一环
作者:
魏年红
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
115-116
摘要:
2012年的高考早已尘埃落定,纵观近几年的浙江省文综高考历史试卷,许多一线老师最大的感慨是:基础知识仍是最重要的!我校虽是一所普通中学,但在这几年的各类历史考试中均取得了不错的成绩,原因很多...
63.
如何调动职专学生的数学学习兴趣
作者:
邵玉姣
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
116
摘要:
64.
PLC应用技术教学实践与体会
作者:
石建军
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
119
摘要:
如何让学生在学习PLC应用技术课程中处于主体地位,是提高教学质量的关键所在.通过分析传统教学实践中的一些弊端,结合现有教学条件和学生实际,打破常规,改革授课讲义和授课方式,采用理实一体化教学...
65.
从注重实验的角度讨论提升高中化学课堂效率的方法
作者:
孙海涛
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
120
摘要:
实验教学可以翔实、形象、具体地将化学过程呈现给学生,可以培养学生养成敢于动手、乐于实践、主动参与的积极主动的学习态度和良好的学习品质,最终引导他们培养发现问题、研究问题、最终解决问题的全程学...
66.
情景式教学法在中职烹饪专业双语教学中的应用
作者:
李婧
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
121
摘要:
主要结合我校烹饪专业学生英语学习的现状,探讨了如何采用情景式教学方法开展双语教学,以增强学生英语学习的积极性,提高其英语成绩及会话水平,使其成为高素质的具有国际化视野的人才.
67.
采用恰当方法提高教与学的质量
作者:
白鸿儒
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
122
摘要:
68.
电工电子课程互动探究式课堂教学初探
作者:
顾玲芙
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
123
摘要:
互动探究式学习为学生构建了一种开放的学习环境,师生关系平等,教师从知识的传输者变为指导者;学生从知识的被动接受者变为主动的建构者.这样的教学有利于调动学生的积极性、主动性,对培养学生的创新精...
69.
尊重学生个性发展的教育力量
作者:
王博学
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
124
摘要:
尊重学生的个性发展,充分发掘学生的个性特长,借此推进教育教学的进一步发展,是当前教育过程中一个有效的方式.在教学中,要让学生在个性发展中获得更多的认可与自信,激发学生学习的内省力,推进教育的...
70.
浅谈数学教学中的德育渗透
作者:
敖金铭
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
125
摘要:
德育是学校教育之首,作为基础学科的数学教学也应抓住时机对学生进行德育的渗透.根据教学改革实践经验,结合教学实际,重点论述了在数学课堂教学中如何渗透德育.
71.
快乐生活幸福从教——听丁榕老师报告有感
作者:
张晓丽
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
127-128
摘要:
在现代教学过程中,很多教师经常会遇到教学不尽如人意的问题,这种情况的出现,原因是多方面的.但是,很多时候是因为教师不注重更新自己的教学观念,或者不注意改进自己的教学方法,虽然教师的本意都是想...
72.
浅析计算机教学中的德育渗透
作者:
郑海波
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
127
摘要:
德育是学校教育工作的重要任务,如何把德育渗透到各科教学中,是每位老师都应该深思的问题,主要探讨了在计算机教学中,教师应该如何加强对学生的德育,以供参考.
73.
用满腔热忱点燃希望之光——浅谈和谐班级的创建
作者:
李久梅
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
128
摘要:
74.
强化德育管理提高育人实效
作者:
王俊琴
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
130
摘要:
75.
运用辩证唯物主义观点引导行为失范学生养成良好的习惯
作者:
孟丽
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
131
摘要:
中学生行为失范是指中学生在自身的世界观、人生观、价值观的指导下,其行为与社会行为准则出现偏差的现象.现在,中学生行为失范已经成为影响中学教育成效的一种现象.对于行为失范学生,要用辩证唯物主义...
76.
用平常心引领学生走出冲动的“风暴”
作者:
周国平
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
132
摘要:
作为教育工作者,作为一名班主任,需要用平常心去接触学生,用同理心去理解学生,用关切之心去倾听学生,通过自我表露解除学生的心理防线,用耐心去引领他们走出冲动的困扰.
77.
拒绝借口——铲除懒惰的种子
作者:
房红娟 王晓转
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
135
摘要:
78.
特殊的他,终于融入了班集体
作者:
刘葆荣
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
136
摘要:
79.
在耕耘中体会劳动的价值——从教心得
作者:
倪建明
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
139
摘要:
80.
回头再看新版经济生活知识的衔接
作者:
付义金
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
140
摘要:
81.
论高中数学教学中学生应用意识的培养
作者:
田科平
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
143-144
摘要:
培养学生数学应用意识是时代发展和教学改革的的需要,在现实生活中数学思想、数学方法无处不在,运用数学知识解决实际问题,培养学生的数学意识,是新课改的关键点.因此,教师要培养学生的数学应用意识,...
82.
适合自己的才是最好的——谈高考作文的“自选角度”
作者:
范红梅
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
144
摘要:
从高中学生畏惧作文的心理入手,结合自身教学经验及高考作文“角度自选”的要求,探索出“适合自己的,才是最好的”这一结论,为消解学生的畏惧心理,提高学生的高考作文能力提供了具有一定可操作性、值得...
83.
发现生活的美丽——新课改下高中生物教学的生活化
作者:
刘洁
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
146
摘要:
84.
浅议聆听
作者:
李矿珍
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
147
摘要:
生活中,善于聆听是一个成熟的人最基本的素质之一,也是人际交往成功的秘诀.聆听能力包括对语音的辨析能力、对语义的理解能力以及对话语要点的记忆能力.
85.
对网络环境下信息技术教学的思考
作者:
周忠
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
148
摘要:
86.
“教学案一体化”在高中物理教学中的应用反思
作者:
窦衍花 臧金娟
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
150-151
摘要:
随着“教学案一体化”在高中物理教学中的应用,提高了课堂教学效率,但随之也出现了一系列的问题.通过课堂教学实践,总结了“教学案一体化”教学存在的问题及不足,并提出了改进的措施和策略.
87.
如何在Flash教学中提高职校学生的自学能力
作者:
刘洲文
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
152
摘要:
计算机软件的更新速度是非常快的,而Flash的版本也在不断地更新中.因此,在Flash的课堂教学中,教师除了要教会学生Flash软件的基本使用方法之外,更重要的是要注重提高学生的自学能力.通...
88.
电工教学中如何培养学生的学习兴趣
作者:
周俊苏
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
153
摘要:
兴趣是最好的老师,如果中职学生对学习有了浓厚的学习兴趣,课堂上的积极性就会有极大的提高,自主学习能力就会随之提高,通过电工教学,学生可以多措并举,提高自身的学习兴趣,提高自身的学习积极性,提...
89.
多媒体技术在高中物理教学中的运用分析
作者:
刘大明 江秀梅
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
154
摘要:
多媒体技术在高中物理教学中的运用得到空前发展.计算机和投影仪的结合,能以PPT课件、Flash课件等为平台把文字、图像、动画、声音、视频等感官刺激元素有机结合,充分显示出传统教学手段不可比拟...
90.
历史课堂教学中的消极因素分析及应对策略
作者:
袁忠云
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2012年10期
页码: 
155
摘要:
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