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中国数学教育(高中版)2021年第5期出版文献
出版文献量（篇）
2226
总下载数（次）
8
总被引数（次）
3324
中国数学教育(高中版)
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Zhongguo Shuxue Jiaoxue
曾用名：
中国数学教育
影响因子
0.3965
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
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出版文献量（篇）
2226
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8
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1. "线性回归方程"教学设计刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 运用线性回归方程分析数据是一种对两个数值变量进行数据分析的方法.本节课通过新冠肺炎疫情真实情境,让学生主动提出问题,引领建立模型、写出"恰当"的直线方程和探究"恰当"的直线标准三个课堂活动,...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 课例"线性回归方程"是一节成功的课.本节课执教教师定位准确,在充分理解苏教版教材编写意图的前提下,准备把握基本要求,在教学设计上体现统计大观念下的数学教学,创设真实情境,凸显数学的应用价值,...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 本节课是统计思想方法在实际生活中的典型应用案例.结合两个变量之间线性相关的具体实例,经历统计活动,理解最小二乘原理,利用计算器和Excel软件进行数据处理,建立一元线性回归模型,从而进行实际...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： "一元线性回归模型"是一节指定课题,执教教师使用北师大版教材进行课堂教学,非常成功.他以实际问题预判决策贯穿始终,让学生通过自己的鞋码和身高,思考与体验两者之间的相关关系,课堂充满了数学味、...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 借助阅兵队列训练视频创设情境,引导学生以数学眼光看问题.先从具体等差数列入手,再通过方法迁移,得到一般的公式.从数的角度进行公式的推导,了解倒序相加法;从形的角度对公式进行直观解释,对公式进...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： "等差数列的前n项和"是一节较为经典的数学规则课.本节课的教学设计和实施能较好地遵循数学规则"习得"和"转化"两个阶段的基本要求,情境引入较有创意.在新颖的情境下数与形相互印证,多种思路殊途...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 高中数学主题教学设计,目的是在教学中培养学生的数学学科核心素养,帮助学生整体把握数学、抓住本质、学会学习,落实立德树人根本任务.文章以"函数单调性"为例,论述高中数学主题教学设计应把握四个关...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 结合对一个教学评比课例教学设计的分析,探索数学建模教学的过程和方法,感悟数学建模教学的意义和价值,提出数学建模教学的一些策略及途径:数学建模教学要突出"建"的过程,要体现"模"的作用,要注重...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 迁移能力是学习的必备能力,知识的迁移过程就是数学学科核心素养三个水平达成的过程.以"平面向量基本定理复习课"为例,通过设置熟悉的情境、关联的情境和综合的情境培养学生的迁移能力,发展数学学科核...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 数学教学是以学科知识为载体,引导学生形成系统的数学思维方法,渗透培养学生数学思维能力的过程.算两次原理又称富比尼原理,便是其中一种数学思维方法.富比尼原理的思维本质是换一个角度思考问题,蕴含...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 遵循学生认知规律,对教材中"基本不等式"的问题情境、典型素材、研究方法等进行开发与重构,旨在帮助学生整体理解数学知识本质,促进学生认知发展.
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12. 让学生学会研究函数的一般方法刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 函数是高中阶段的重要内容.一些学生只是记住了学过的函数的图象和性质,对函数概念的理解不够深入,这就导致学生在研究陌生函数时无从下手.结合具体实例,给出高中学习函数的三个阶段进行教学设计的方法...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： "N段·四环"项目化教学范式以超循环理论和新生态教育理论为指导,基于项目化教学设计理论,选取"奇偶性"为案例,以"N段"划分层次,以"四环"围绕内容展开教学,从而促进"深度之学""深度之习"...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 通过对一道解析几何题进行多角度的解法探索、背景探源,挖掘题目的评价功能,感悟解析几何的本质,赏析高考命题的基础性、综合性、应用性、创新性,并给出新高考备考的几点建议.
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15. 题目分析——从做对走向探究刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 在评讲例、习题时,我们不应仅满足于得到答案,或停留在纠错的层面,还应该根据题目特点进一步挖掘与探究,努力从做对走向探究,拓展学生思维的深度与广度,从而提升学生的探究意识和思维能力.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 思维的价值在于它是探寻本质的方法,是获得结果的过程,更是潜能发展的必需.近几年来,教学中越来越注重对学生思维能力的培养.文章以一道解析几何试题为切入口,通过周密审题、思路探究、解题策略、深度...
中国数学教育(高中版)基本信息
| 刊名 | 中国数学教育(高中版) | 主编 | |
| 曾用名 | 中国数学教育 | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | CN | ||
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