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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年1期页码:摘要：
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 本文从西方特殊教育范式变迁以及特殊教育学科发展规律的角度对“医教结合”这一当今中国特殊教育流行话语及实践方式进行了批判性分析.作者认为:西方特殊教育的发展是从医学单一学科范式的治疗与干预发展...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 我国本科层次特殊教育专业建设存在培养目标定位不明确、课程设置不能满足特殊教育实践需求的问题.在全面分析我国特殊教育发展的趋势及其对师资的需求、特殊教育师资来源多元化的现实以及特殊教育专业自身...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 通过为期两个月共八次的小组辅导活动对12名学前残疾儿童母亲进行干预,以考察小组干预对降低学前残疾儿童母亲亲职压力水平的有效性和适用性.结果表明:(1)实验组和对照组小组干预后亲职压力反应水平...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 运用错误觉察范式和眼动方法探查听障学生在文章通达与非通达情况下的阅读监控特点.结果表明:(1)听障学生阅读理解的整体能力低于健听学生,主要表现在文章阅读的整体效率显著低于健听学生.(2)听障...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 根据Williams & Batten等人学校生活品质的理论框架,在访谈视残大学生基础上,结合以往视残大学生学校生活状况的相关研究,编制出视力残疾大学生学校生活品质问卷,包括7个维度共36个...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 通过概念特征自由联想实验,比较了视力、听力障碍学生和普通学生的具体事物概念表征的差异.结果表明:(1)与普通学生相比,视力、听力障碍学生联想的特征数量少,分布分散.(2)视力、听力障碍学生的...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 前摄应对是一种朝向未来的积极应对方式.本研究通过问卷法对238名特殊教育教师的前摄应对、社会支持及工作投入之间的关系进行了分析,发现前摄应对在社会支持和工作投入中起部分中介作用,前摄应对和社...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 以重庆、四川六所特殊教育学校教师为被试,主要采用问卷调查法考察川渝地区特殊教育学校教师的职业幸福感状况及人口学变量对教师职业幸福感的影响.研究发现:川渝地区特殊教育学校教师的职业幸福感整体水...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 文章以个案研究的方法,对一名小学数学学习障碍学生的数学解题做了自我监控策略的研究,实验分为基线期、介入期、维持期.结果表明,个案的自我监控策略习得分数有增加的趋势并具有维持效果；其数学应用题...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 阅读障碍者的视空间能力近些年来广受研究者的关注和争论,其争论的焦点在于阅读障碍者的视空间能力存在补偿还是缺陷,不管在英语阅读还是汉语阅读领域都发现了不同的研究结论.迥异甚至相互矛盾的研究结果...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 为探讨流动儿童亲子沟通的特点及其与心理健康的关系,采用亲子沟通问卷、主观幸福感自我评定量表、自尊问卷和问题行为问卷对北京市1016名流动儿童和446名城市户籍儿童施测.结果发现,与城市儿童相...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 采用青少年学生疏离感量表、长处和困难问卷(学生版)和青少年社会支持量表对271名初中流动儿童进行问卷调查,考察了疏离感、亲社会行为及社会支持的关系.结果发现:(1)初中流动儿童男生环境疏离感...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 采用问卷法对198名高中教师的研究表明:高中教师社会支持在学校、任教年级和每周授课数量方面存在显著差异.来源于学生、学生家长、同事、校领导、家人和朋友的社会支持能够显著解释或预测高中教师职业...
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15. 学校恐惧倾向儿童的情绪识别能力刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 本研究采用内隐联想测试来区分儿童是否具有学校恐惧倾向,进而考察他们的情绪识别能力.本研究采用内隐联想测试和学校恐惧分量表将儿童分组,并使用表情判断任务测试表情识别能力.结果表明,使用内隐联想...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 为探讨大学生人格特征与家庭亲密度、适应性之间的关系,采用问卷调查法考察了184名大学生,研究结果显示:(1)家庭亲密度与乐群性、稳定性、兴奋性、有恒性和敢为性呈正相关,与怀疑性、忧虑性、独立...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 采用分层随机抽样法在济南、青岛两地的7所初级中学抽取学生897人进行问卷调查,考察儿童权利意识与家庭社会经济地位和父母教养方式的相关.研究结果如下:(1)父母教养方式对儿童的权利认知和权利行...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 本研究采用幸福感指数量表、情感量表、总体生活满意度量表、生存质量问卷对309名煤矿工人进行测试,以考察煤矿工人主观幸福感与生存质量的现状及其关系.研究结果表明:(1)煤矿工人的主观幸福感总体...
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19. 特殊教育理论基础的多维视角辨析刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年2期页码:摘要： “特殊教育”语词理解的多维性导致了对特殊教育理论基础探讨的不同思路,从活动的角度来看,可根据活动的组织程度与发展水平来分析特殊教育活动的理论基础与特殊教育模式的理论基础；从学科的角度来看,可...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 同伴关系在儿童社会化过程中起着独特而无法替代的重要作用.我国特殊教育的飞速发展,使特殊儿童的同伴关系日益受到人们的关注与重视.本文对我国近二十年来特殊儿童同伴关系的已有研究进行梳理与归纳,在...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 残疾人体育活动的蓬勃发展推动了残疾人体育研究的不断深入,残疾人体育理论研究水平的不断提高又将科学化地指导实践.利用非反应测量的内容分析法,对近十年公开发表的残疾人体育研究文献进行分析发现:残...
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22. 全纳教育视野下的幼儿教师培养刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 实施学前全纳教育是实现学前特殊儿童受教育权利的有力保障.学前全纳教育对幼儿教师提出了新的挑战,为了应对这个挑战,需要培养全纳型幼儿教师.结合我国幼儿教师教育现状,对全纳型幼儿教师的培养提出以...
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23. 学前听障儿童声调发音的声学研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 本研究通过比较20名5岁健听儿童与20名5岁听障儿童声调发音的声学参数,探求听障儿童声调的发音特点.研究结果表明:(1)听障儿童较容易掌握一声调,其一声的起点、终点、斜率与健听儿童无显著差异...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 研究采用症状自评量表及自编校园社会关系问卷,采取因素分析、路径分析和方差分析法分析聋人大学生心理健康与校园社会关系满意度和利用度的联系.结果表明,校园社会关系满意度和利用度对心理健康的贡献率...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 由于前瞻记忆与自闭症谱系障碍(ASD)人士的社会交流障碍存在较大的关联,近十几年来,研究者对前瞻记忆的能力和特点进行了初步的探索.研究发现,自闭症个体前瞻性记忆中,基于时间和基于事件任务的记...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 为考察编码和提取阶段的干扰负载对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童视觉工作记忆的影响.本研究采用纸笔测验,分别要求被试对编码和提取阶段的材料进行操作.结果发现,编码阶段,干扰负载对两组被试的影...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 本研究以38名不同亚类型的数字加工和计算障碍学生为实验组,以38名阅读能力以及数字加工和计算能力都处于中等水平的同年龄学生为年龄匹配组,以38名数字加工和计算能力与实验组相当且阅读能力中等的...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 本研究采用本顿视觉保持测验(VRT)对23名非言语型学习障碍儿童(NLD)、23名言语型学习障碍儿童(VLD)和46名普通儿童的视觉记忆、视觉空间结构、视觉运动进行了对比研究,旨在探讨非言语...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 从特质、鉴别以及干预等方面综述了国内外注意力缺陷多动障碍超常儿童的研究进展.描述ADHD儿童与超常儿童共存的特质,对ADHD超常儿童与一般超常儿童和ADHD儿童进行比较；介绍智力测验、行为观...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 新起点项目(New Beginnings Program,NBP)是美国心理学家Wolchik等人为预防离异家庭儿童心理健康问题而编制的一套家长干预技术.NBP面向离异母亲,包括为期十周的团...
中国特殊教育基本信息
| 刊名 | 中国特殊教育 | 主编 | 陈云英 |
| 曾用名 | 特殊儿童与师资研究(1994-1996)|中国特殊教育杂志(1996-2004) | ||
| 主办单位 | 中央教育科学研究所 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1007-3728 | CN | 11-3826/G4 |
| 邮编 | 100088 | 电子邮箱 | zgtsjy@yahoo.com.cn |
| 电话 | 010-62003367 | 网址 | |
| 地址 | 北京市北三环中路46号中央教育科学研究所 |
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