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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 面部表情识别障碍严重影响孤独症谱系障碍儿童的人际交往和社会互动.文章综述了有关孤独症个体静态表情和动态表情识别障碍研究及其影响因素和神经机制.重点总结了以“移情—系统化”理论为基础的临床干预...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 自闭症谱系障碍儿童在社会互动与交流、语言与认知发展、重复性兴趣和行为等方面会有一些早期行为迹象.通过群体筛查、重点筛查和最终诊断等程序,借助适当的筛查与诊断工具,自闭症谱系障碍儿童在婴幼儿时...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 为研究学习困难学生的考试心理特点,并探讨考试心理因素对学业成绩的影响,本研究选择117名学习困难学生与117名学习优秀学生参与本研究.结果发现:(1)学习困难学生在低考试心理控制、轻度及以上...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 采用成人一般希望量表(ADHS)、自传记忆测验(AMT)和抑郁自评量表(SDS)对312名大学生进行施测,探讨希望、自传记忆具体性对抑郁的影响作用.研究结果发现:抑郁与积极自传记忆具体性、希...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 目的:探讨在弱势大学生群体中,本土化乐观各成分对心理韧性和抑郁的影响.方法:采用横断问卷调查法,对2011名本科大学生集体施测乐观、心理韧性和抑郁问卷.根据10个危险/压力因素得分,确定弱势...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 以1352名初一至高三学生为被试,采用问卷调查法,考察了中学生学业情绪的现状以及学习乐观与学习价值观、学业情绪的关系.结果发现:中学生积极学业情绪比较多,消极学业情绪比较少;学习乐观在学习价...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 本研究采用自编问卷对“国培计划(2013)”——骨干教师高端研修项目人大附中高中数学班学员进行教师专业发展水平、教师专业发展需求及集中培训需求调查.研究发现:(1)被试专业发展水平自评由高到...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 刻板印象威胁是指由消极刻板印象导致的一种社会心理困境,诱发群体成员的压力和害怕体验,进而损害群体成员的行为表现.研究选取65名城市农民工子女,采用工作记忆的数字n-back范式,考察城市农民...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 为探讨犯罪青少年和普通青少年父母教养方式的差异及其影响因素,采用元分析的方法,选取了1994 ～ 2011年间使用父母教养方式量表测量的24个犯罪青少年和普通青少年的独立样本共7819名被试...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 特殊教育政策伦理分析是特殊教育政策价值分析的重要组成部分.当前,特殊教育政策伦理存有效率“善”伦理至上、多数者“善”伦理主张、唯政府“善”伦理偏好、技术理性“善”伦理倾向等偏颇,带来对特殊教...
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41. 论社会公平视野下的残疾人高等教育刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 随着我国高等教育的发展,高等特殊教育的公平性是不可回避的问题.本文从社会公平的理论出发,分析我国高等特殊教育的现状与意义,在文化资本的视角下思考高等特殊教育存在的问题,呼吁更多研究者关注残疾...
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42. 中国聋人学生英语教学研究述评刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 特殊教育工作者们开拓了中国聋人学生英语教学的领域,并在该新领域的研究和实践上取得了一定的成果,如设置了聋人英语课程;探索了聋人英语的教学方法和聋人的英语学习特点等.在以后的教学实践与研究中,...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 随着特殊教育的兴起,盲人地图编制技术也在不断推进.通过了解盲人地图种类及研究现状,在梳理地图编制中各知觉变量种类及表示方法的基础上,本文以中学地理教材中的地理图片为基础,探索将地理地图中的视...
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44. 现行盲文隐性标调的优选设计刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 隐性标调是现行盲文不占方的标调方式,能够兼顾准确性和简洁性.在符合隐性标调基本条件的范围内,可以按照对优选条件符合度的高低优选隐性标调的音节(词).现行盲文隐性标调应当以省方效率高的单音节为...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 自闭谱系障碍儿童家长和普通儿童家长的态度和需求对融合教育开展有重要影响.研究对上海市和安徽省合肥市14个教育机构的两类家长使用自编问卷进行调查(回收有效问卷普通儿童家长342份,自闭谱系障碍...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 残疾学生的转衔问题如今已成为特殊教育优先考虑的问题之一.从高中到成人的良好转衔能够帮助残疾学生获取工作和学习的机会.学习障碍是一种发展性障碍,可能会伴随一生.因此,学习障碍者的教育转衔也应是...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 为探讨学优生、学困生心理健康的影响机制,本研究采用社会支持评定量表、青少年心理韧性量表、中国中学生心理健康量表等三个量表对271名初中生进行测查.研究表明:(1)学优生社会支持水平在年级方面...
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48. 近30年中国流浪儿童教育研究述评刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 流浪儿童教育是中国现代教育体系的重要组成部分,也是儿童教育福利发展的重要内容.采用文献法对近30年中国流浪儿童教育学术研究发展脉络进行分析,发现中国流浪儿童教育理论研究与实践探索是在中国社会...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： “问题学生”是近年来研究的热点问题,关注“问题学生”对提高整体教学效率、培养合格的公民具有重要意义.文中梳理了近五年关于“问题学生”的期刊论文和学位论文.在文献数量分析的基础上,对研究文献的...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 本文在分析近年来我国关于教师队伍专业化建设文件的基础上,梳理了我国特殊教育教师专业标准制定的背景,归纳了《关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》、《特殊教育提升计划》中关于特殊教育教师专业标准...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 为探究汶川特大地震5年后,四川灾区中小学生心理健康现状,研究选取重灾区的2316名中小学生为被试进行调查研究,结果表明:(1)学生在“很难集中注意力”“感到焦躁不安或容易发火”方面得分最高,...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 文章在分析和研究积极心理健康教育基础上,结合积极心理学内涵及积极心理治疗技术,提出了干预抑郁症状大学生的积极心理塑造技术,并对通过筛选的52名抑郁症状大学生进行了为期2个多月的干预实验.随机...
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53. 大学生乐商水平及其影响因素研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 为了解大学生乐商的发展及影响因素,采用自编的《大学生乐商问卷》调查了733名大学生.结果发现,大学生乐商结构包括快乐指数、品味能力(从积极事件中获取快乐的能力)、消极事件体验力(从消极事件中...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 建构一套科学、系统的幼儿发展评价体系对提升幼儿园教育教学质量具有重要而积极的意义.本文从评价目的、评价内容和实施过程三个方面分析了美国三种幼儿发展评价系统——学前儿童观察记录系统、作品取样系...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 近年来“医教结合”模式的讨论与实践是特殊教育的热点话题,研究者们对其争议不断,在此基础上审视医教结合的理论基础是必要的.沈晓明发表《我为什么提出特殊教育“医教结合”的理念》一文从对特殊教育对...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 特殊的家庭环境和生活经历对学生的成长和发展产生影响,特殊家庭学生的社会适应能力成为心理学、社会学研究的重要内容.本文在文献分析框架建构的基础上,从一般适应能力、人际适应、心理能量储备三个方面...
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57. 小组教学及其在特殊教育中的运用刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 小组教学是一种基本的教学组织形式,是指教师面对一个小组的学生、在亲近的物理空间和氛围中进行教学.与班级集体教学和个别教学相比,小组教学在满足学生差异、促进学生社会技能发展等方面有一定优势.相...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 对339名特殊教育专业大学生的社会支持、专业承诺及学习责任心进行测量,考察三者之间的关系及内在机制.结果发现:(1)社会支持与专业承诺呈显著正相关,环境支持、同伴支持、家人支持是专业承诺的有...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 本文通过比较单一被试实验法与大样本实验法、标准化测验法的应用范围、样本采择以及统计比较法之间的异同,分析单一被试实验法的独特价值和局限性,并且针对如何将单一被试实验法用于评价特殊儿童的干预提...
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60. 手语诗歌研究综述刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 手语诗歌是指聋人用高度精炼的手语创造的视觉性文学性作品.从历史起源来看,手语诗歌缘起于口语教育和手语教育之争;从形式来看,手语诗歌一般没有标题,也较少配有音乐;从内容来看,聋人的感觉经验、社...
中国特殊教育基本信息
| 刊名 | 中国特殊教育 | 主编 | 陈云英 |
| 曾用名 | 特殊儿童与师资研究(1994-1996)|中国特殊教育杂志(1996-2004) | ||
| 主办单位 | 中央教育科学研究所 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1007-3728 | CN | 11-3826/G4 |
| 邮编 | 100088 | 电子邮箱 | zgtsjy@yahoo.com.cn |
| 电话 | 010-62003367 | 网址 | |
| 地址 | 北京市北三环中路46号中央教育科学研究所 |
中国特殊教育统计分析
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