论文降重
免费查重
出版文献量（篇）
3792
总下载数（次）
11
总被引数（次）
4208
中学生物教学
分享
投稿
BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
出版文献量（篇）
3792
总下载数（次）
11
总被引数（次）
4208
分享
文章浏览
目录
-
1. 诗词中的生物学知识刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 1 霜叶红于二月花 出自(唐)杜牧的《山行》. “红于”说明霜叶的红是春花所无法匹敌的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验.枫叶流丹,它比二月的春花还要火红!诗人通过这一片...
-
2. 诗词中的生物学知识刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 1霜叶红于二月花 出自（唐）杜牧的《山行》。 “红于”说明霜叶的红是春花所无法匹敌的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。枫叶流丹，它比二月的春花还要火红!诗人通过这一片火...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 2014年10月26～ 29日,中国教育学会生物学教学专业委员会第15届年会在古城西安隆重召开.来自全国的500多名代表济济一堂,在陕西师范大学积学堂观摩课堂教学的展示课和全国优秀生物实验教...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 2014年10月26—29日，中国教育学会生物学教学专业委员会第15届年会在古城西安隆重召开。来自全国的500多名代表济济一堂，在陕西师范大学积学堂观摩课堂教学的展示课和全国优秀生物实验教学...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 学习目标是教师在课前准备教学时首先应考虑的问题,必须要弄清楚这节课学生将要学到什么,如何去学习这些内容,这些内容需要掌握到什么程度等问题.所以说学习目标既是教学的出发点,同时也是教学的终结点...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 概念教学是生物学教学的重要内容之一,概念学习效果的评价是影响生物学概念教学的关键因素.鉴于传统测验不能很好地诊断学生的概念学习效果,故将认知诊断理论运用于“渗透作用”学习效果的评估.研究发现...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 概念教学是生物学教学的重要内容之一，概念学习效果的评价是影响生物学概念教学的关键因素。鉴于传统测验不能很好地诊断学生的概念学习效果，故将认知诊断理论运用于“渗透作用”学习效果的评估。研究发现...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 结合实例,阐明学业评价试题的科学性和多样性问题.在试题的科学性中,提出考查目标的指向性、试题命制的公平性、能力考查的导向性和试题的简洁性;在试题的多样性中,强调情感态度价值观渗透、与文学作品...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 结合实例，阐明学业评价试题的科学性和多样性问题。在试题的科学性中，提出考查目标的指向性、试题命制的公平性、能力考查的导向性和试题的简洁性；在试题的多样性中，强调情感态度价值观渗透、与文学作品...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 问题式教学是以问题为主线和载体的课堂教学模式,对于发展学生的问题意识,促进学生有意义学习具有重要意义.探索问题式教学的内涵、采取相应的教学策略应用于高中生物教学,能够彰显问题式教学的教育意义...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 问题式教学是以问题为主线和载体的课堂教学模式，对于发展学生的问题意识，促进学生有意义学习具有重要意义。探索问题式教学的内涵、采取相应的教学策略应用于高中生物教学，能够彰显问题式教学的教育意义...
-
12. 优化教学设计 构建有效课堂刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 改善课堂教学生态需要有效课堂教学,有效课堂教学的前提是进行有效的教学设计.以“植物生长素的发现”教学内容为例,通过优化教学目标、教学内容、教学手段、教学方法、学习方式、教学过程、教学评价等教...
-
13. 优化教学设计 构建有效课堂刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 改善课堂教学生态需要有效课堂教学，有效课堂教学的前提是进行有效的教学设计。以“植物生长素的发现”教学内容为例，通过优化教学目标、教学内容、教学手段、教学方法、学习方式、教学过程、教学评价等教...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 传统的教材观将教材“神圣”化,不主张教师积极主动地选择和增添教学资源,“教教材”就成了课堂教学的不二选择.新课改倡导“用教材教”,就是要求转变传统的教学观念,树立现代的、材料式的教材观.教学...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 传统的教材观将教材“神圣”化，不主张教师积极主动地选择和增添教学资源，“教教材”就成了课堂教学的不二选择。新课改倡导“用教材教”，就是要求转变传统的教学观念，树立现代的、材料式的教材观。教学...
-
16. 中学生物高效课堂教学及其评价刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 为实现中学生物课堂教学的高效性,运用现代教育理论分析及课堂观察的方式,对高效课堂教学的基本要求进行分析和探讨,在此基础上提出对高效课堂教学评价的理念、内容和方法.
-
17. 中学生物高效课堂教学及其评价刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 为实现中学生物课堂教学的高效性，运用现代教育理论分析及课堂观察的方式，对高效课堂教学的基本要求进行分析和探讨，在此基础上提出对高效课堂教学评价的理念、内容和方法。
-
18. 高中生物学高效课堂的教学策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,是为学而教、以学定教、互教互学和教学相长的过程.因此,要打造高效课堂,教师必须改变以灌输知识为主的教学方式,充分挖掘教学过程中的导入点、质疑点、...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： “理解生物学核心概念”是课标的基本理念之一,但教材和教参中均没有明确说明哪些表述属于核心概念.结合对核心概念的理解,根据人教版高中生物必修教材,尝试提出甄别核心概念的一些方法及教学建议.
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： “理解生物学核心概念”是课标的基本理念之一，但教材和教参中均没有明确说明哪些表述属于核心概念。结合对核心概念的理解，根据人教版高中生物必修教材，尝试提出甄别核心概念的一些方法及教学建议。
-
21. 微项目教学在中学生物教学中的应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 基于项目的学习(PBL)作为教学模式已有数十年的历史.CNKI学术趋势反映这种教学模式的关注度正持续增长,并广泛应用于中小学的拓展性教学中,但很少有与常态教学融合的案例.为解决基于项目的学习...
-
22. 基于学生学习风格的差异教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 由于家庭环境、学习基础和性格等的差异,高中学生的学习风格各有特色,互不相同,或注重听觉反应,或偏好视觉印象,或思考或实践,或逻辑推理或直接思考.教师的教学方法也各有不同:或讲授,或演示讨论,...
-
23. 基于学生学习风格的差异教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 由于家庭环境、学习基础和性格等的差异，高中学生的学习风格各有特色，互不相同，或注重听觉反应，或偏好视觉印象，或思考或实践，或逻辑推理或直接思考。教师的教学方法也各有不同：或讲授，或演示讨论，...
-
24. “时事生物”与中学生物学教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 根据“时事生物”的特点,倡导中学生物学教师做生活的有心人,将“时事生物”合理应用于中学生物学课堂教学中,调动学生学习的积极性,引导学生关注社会和生活中的生物学问题,从而提高学生的生物科学素养...
-
25. ＂时事生物＂与中学生物学教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 根据“时事生物”的特点，倡导中学生物学教师做生活的有心人，将“时事生物”合理应用于中学生物学课堂教学中，调动学生学习的积极性，引导学生关注社会和生活中的生物学问题，从而提高学生的生物科学素养...
-
26. 让生物学理论课成为学生的学习乐园刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 中学生精力充沛,充满探究欲,喜欢动手操作.因此,生物实验课比理论课往往更受学生欢迎.高中生物学的理论课因为有许多专业术语,学生又不能亲自动手一一验证,因此显得比较枯燥,难以吸引学生.但生物学...
-
27. 初中生物教学生活化的实践刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 初中生物新课标的修订与深化,中考制度的改革以及人才需求大环境的改变都对初中生物教学提出了新的要求.传统的“传话式生物教学”模式已经不能适应新的形势,而新兴的“实践主义思潮”还有待改善,“仁”...
-
28. 初中生物教学生活化的实践刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 初中生物新课标的修订与深化，中考制度的改革以及人才需求大环境的改变都对初中生物教学提出了新的要求。传统的“传话式生物教学”模式已经不能适应新的形势，而新兴的“实践主义思潮”还有待改善，“仁”...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 鼓励性评价侧重于评价学生平时的课堂表现,综合评价学生的学习状况,能够更加全面地反映学生的情况,及时发现学生存在的问题,并找出对策,做到有的放矢,让学生健康成长.鼓励性评价以客观的态度、积极正...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 鼓励性评价侧重于评价学生平时的课堂表现，综合评价学生的学习状况，能够更加全面地反映学生的情况，及时发现学生存在的问题，并找出对策，做到有的放矢，让学生健康成长。鼓励性评价以客观的态度、积极正...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
中学生物教学评价信息
中学生物教学统计分析
被引趋势
(/次)
(/年)
学科分布
研究主题
推荐期刊
- 期刊分类
- 最新期刊
- 期刊推荐
- 相关期刊
21世纪
居业
21世纪商业评论
癌变·畸变·突变
安防科技
鞍钢技术
安徽电力
安徽电气工程职业技术学院学报
安徽大学学报(自然科学版)
安徽地质
安徽电子信息职业技术学院学报
安徽化工
安徽工程大学学报
安徽科技学院学报
合肥师范学院学报
安徽建筑
安徽建筑大学学报
安徽科技
安徽科技与企业
安徽林业
安徽林业科技
安徽农学通报
现代农业科技
安徽农业大学学报
安徽农业科学
