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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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1. 话说DNA图书刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 图书经历了甲骨书(甲骨文)、青铜器书(金文)、竹书、帛书和纸书的历史变迁.现在,我们还在使用的只有纸书和数字图书了,其中数字图书从出现到现在还不足半个世纪,但对人类的日常生活已经产生了巨大的...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 类比模型是模型中的重要一类,在中学生物学教学中应用广泛.类比模型通过类比的方式用人们熟悉的事物来表征不熟悉的事物,帮助人们接受和理解新事物.类比模型的构建遵循一定的程序和原则,其中FAR策略...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 《普通高中生物课程标准(实验)》明确要求,教师在选择教学内容上应与“日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动”等方面密切联系,要注重“使学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导在实际解决问题的过...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 结合教学实例阐述在生活情境中产生认知冲突、在图表讲解中产生认知冲突、在生物科学史的历史争论中引发认知冲突、在新旧知识的矛盾点引发认知冲突.说明“认知冲突”情境教学法有利于激发学生的求知欲,有...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 以问题为桥梁、基于模型制作建构重要概念的教学过程,即借助“实物模型制作”发挥学生的主体意识,使学生对较抽象的概念知识、原理获得较清晰而直观的理解,进而使学生能够在应用中科学地表达概念的内涵.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 以实验教学作为引导学生学习生物学重要概念的“脚手架”,创新实验设计方案,帮助学生通过对实验现象的抽象和概括,建立生物学重要概念的知识框架,可以提高学生的学习效率,并为其后续的学习打下基础,使...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 通过对高中生物教材的挖掘,介绍“否定之否定”的原理和特点,并基于该原理的“曲线引导”分析其在高中生价值观形成的作用,同时指出通过不断学习和自我修正的方式在一定程度上可打破高中生认识的局限性,...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 以“生态系统的能量流动”一节为例,提出了课堂中出现的非预设生成性问题以及应急处理措施,并对教学过程进行有效的反思.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： “种群的特征”是普通高中课程标准实验教科书人教版生物必修3第4章第1节的内容,在学生学习了稳态及调节机制的基础上,进一步从宏观层面学习生命系统的特征.新课程改革倡导探究性学习,引导学生自主学...
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10. 以微课驱力高中生物优质教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 1 优质教学 优质教学即高质、高效、高水平、高境界的教学.一节课的品质与效益、水平与境界不是45 min就能完美体现的,除了教学双方全面而充分的准备,更要有教学智慧与情感的融合.优质教学是...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 1 教学现状 课堂教学有效性的核心就是课堂教学的效益,主要是指通过教师一段时间的课堂教学之后,学生获得了明显的进步或发展.我校目前的实际情况是,仍然有一部分教师教学理念落后,在应试教育的大...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 生物学知识繁多,有些知识抽象难懂,对学生的逻辑思维能力提出了较高的要求,而高考复习课因为教学内容重复、大容量及侧重方法指导、能力培养等特点,对教师的教学也提出了更高的要求.如何改变“填鸭式”...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 通过应用情境、问题、模型、范例等支架优化教学过程,帮助学生自主构建能量流动过程的概念模型、探究能量流动的特点以及体验研究能量流动的实践意义,最终落实教学目标.
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14. 基于问题的探究式教学模式的实践刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 基于问题的探究式教学模式可以有效地弥补中学生在认知结构上“好奇心强,但盲目性大”的不足,又能充分调动学生的积极性和主动性.实践证明,该模式能够更好地促进学生通过自主探究和合作学习来解决问题,...
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15. DNA粗提取的一种简便方法刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 通过比较《Biology Lab Manual B》和国内两套教材中“DNA粗提取”实验设计,为进一步优化实验设计提供资料.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 1 再生植株的形成不一定要经过愈伤组织阶段 植物组织培养中,植株的再生通常有2条途径:器官发生途径和胚状体途径.这2条途径又各有2种方式:直接方式和间接方式.间接方式需先将外植体诱导成愈伤...
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17. 动作电位图形难点解析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 神经调节中动作电位的产生与传导是近年来高考考查的重点,而对动作电位变化曲线的分析更是其中的难点.测量动作电位时,若电流计的两个电极放置的位置不同,则测得的膜电位变化不同,记录到的图形就不同....
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18. 例谈生物考前复习回归教材的技巧刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 对学生基础知识、基本技能的考查,是高考永恒的主题.纵观近几年浙江省高考生物试题,不难发现许多试题考查的内容越来越基础,特别是对主干知识如光合作用、细胞呼吸、遗传变异、生态系统等的考查,而且许...
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19. 构建模型突破蛋白质计算中的难点刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 蛋白质一节内容是高中生物必修1教材的一大难点,由于它与有机物结构联系紧密,所以给教师的教和学生的学都造成了不小的困难.笔者在多年的教学实践中,运用模型,总结出了破解氨基酸判断、氨基酸与肽键数...
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20. 变量的确定与应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 对变量了解不深、理解不透是导致确定变量错误,应用困难的原因.厘清变量的特性与关系是实验的基础,确定变量是实验的关键,应用变量是提高实验与探究能力的体现.
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21. 有关生物学值得推广的36句话刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 1.[法]巴斯德:生物界唯一没有例外的是都有例外.[小眯推荐] 2.懂得生物知识,生活更有意义.[内质网推荐] 3.我们无法不爱生物学,因为我们就是生物.[cba.cn@126推荐] ...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 1 问题 王苗苗[浙江省临安中学(311300)] 使用血细胞计数板时,浙科版教材中表述“计数总数不少于300个细胞”,但又表述“方格内细胞数目多于300个或数不过来,可以稀释”,这两种表...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 陶勇[广东省封开县江口中学(526500)] 在全国科学技术名词审定委员会网站可查询到“大脑皮质”和“大脑皮层”两个名词.大脑皮质就是大脑皮层吗? 从《人体及动物生理学》(第3版)、《陈阅...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 1 问题 聂其军 骨髓瘤细胞实际上是一种癌变的浆细胞,能产生抗体.骨髓瘤细胞与其他浆细胞融合形成杂交瘤后,仍保留着无限增殖的能力.无限增殖的骨髓瘤细胞还能产生抗体吗? 牛延琴[浙江省长兴...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 1 问题 徐生鑫[甘肃省积石山县积石中学(731700)]人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》P.22:“以此类推,由多个氨基酸分子缩合而成的,含有多个肽键的化合物,叫作多肽.多肽通常呈...
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26. 如何辨析固醇、类固醇和固醇类?刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 1 教科书的表述 人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》P.24:性激素主要是类固醇.《生物·必修1·分子与细胞》P.32:固醇类物质包括胆固醇、性激素和维生素D等. 2 问题[蒙庚阳]...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 1 问题 新09180[广东清远网友] 体液调节中,某些蛋白质类的激素通过血液循环到达并作用于靶器官或靶细胞,这些蛋白质类的激素是如何穿过毛细血管壁细胞的呢? 蒙庚阳 淋巴管可以吸收大分...
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28. 血浆蛋白是血细胞合成的吗?刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 1 问题 蒋世禄[安徽省临泉第二中学(236400)] 血浆是血细胞的细胞外液.血浆蛋白是血细胞合成的吗? 2 讨论 孙晓燕[江苏省苏州卫生职业技术学院(215009)] 血浆蛋白主要...
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29. TRH是神经递质吗?刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 1 问题 聂其军 下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素(TRH)是神经递质吗? 2 讨论 常正良 TRH是由下丘脑分泌并由血液运送至垂体起作用的,它完全符合激素的概念. 聂其军 下丘脑分...
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30. 中学生物教学征稿细则刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要：
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
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