“种群的特征”翻转课堂教学案例分析

• 作者: 何芸
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

“种群的特征”是普通高中课程标准实验教科书人教版生物必修3第4章第1节的内容,在学生学习了稳态及调节机制的基础上,进一步从宏观层面学习生命系统的特征.新课程改革倡导探究性学习,引导学生自主学习、合作探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力等.本节课在学习种群特征知识内容的基础上,重点让学生通过亲历模拟实验及建立模型等探究活动来领悟科学研究的方法.那么,怎样才能节省出课堂时间,有效组织学生去实施“种群密度调查的探究活动”以及知识的应用分析呢?