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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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541. 基于教材实验的学生创新实践活动与反思刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 基于教材细菌培养实验开发的“厨房抹布”创新实践活动,由学生自行设计实验方向,选择实验对象和方法,实施实验操作,分析实验结果,并将实验结论应用于生活中.不仅可以提升学生对教材实验操作的理解和学...
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542. 环境因素对光合速率影响的“木桶”模型建构刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： “理解环境因素对光合速率的影响”是教学中的重难点,由于环境因素对光合作用的影响取决于最小制约因子,建构“木桶”模型可以简单、直观、形象地反映不同环境因素的变化对光合速率的影响,教师在教学中使...
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543. 环境因素对光合速率影响的“木桶”模型建构刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： “理解环境因素对光合速率的影响”是教学中的重难点，由于环境因素对光合作用的影响取决于最小制约因子，建构“木桶”模型可以简单、直观、形象地反映不同环境因素的变化对光合速率的影响，教师在教学中使...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 特级教师的成长特征可以从量化数据和质性材料两个方面来分析,量化数据包括评上的周期、评上的年龄、论文数量及质量、来源、性别区别等,质性材料包括“好学、立志、敬业、钻研”等人格特征和“持续的专业...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 特级教师的成长特征可以从量化数据和质性材料两个方面来分析，量化数据包括评上的周期、评上的年龄、论文数量及质量、来源、性别区别等，质性材料包括“好学、立志、敬业、钻研”等人格特征和“持续的专业...
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546. 同位素示踪技术的应用及展望刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 同位素示踪技术可选用放射性同位素或经富集的稀有稳定同位素作为示踪剂,二者原理相近,各有优缺点.随着科学技术的发展,同位素示踪技术也在不断发展和完善,并广泛应用于工业、农业、医学、生命科学和环...
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547. 同位素示踪技术的应用及展望刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 同位素示踪技术可选用放射性同位素或经富集的稀有稳定同位素作为示踪剂，二者原理相近，各有优缺点。随着科学技术的发展，同位素示踪技术也在不断发展和完善，并广泛应用于工业、农业、医学、生命科学和环...
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548. 从一道高考题谈基因定位的杂交实验方法刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 对一道基因在染色体上位置判断的高考题进行分析,结合“基因在染色体上”相关教学进行反思,对比常染色体与性染色体的遗传差异,提出正反交实验判断和验证核基因在染色体上具体的位置,为基因在染色体上的...
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549. 从一道高考题谈基因定位的杂交实验方法刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 对一道基因在染色体上位置判断的高考题进行分析，结合“基因在染色体上”相关教学进行反思，对比常染色体与性染色体的遗传差异，提出正反交实验判断和验证核基因在染色体上具体的位置，为基因在染色体上的...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 1高考试题 原题(2017年高考江苏卷第5题)某小组开展酵母菌培养实验,图1是摇瓶培养中酵母种群变化曲线.下列相关叙述正确的是 () A.培养初期,酵母因种内竞争强而生长缓慢 B.转速...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 1高考试题原题（2017年高考江苏卷第5题）某小组开展酵母菌培养实验，图1是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。下列相关叙述正确的是（）
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552. 初中生物学理性思维中三种关键能力的考查刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 初中生物学理性思维中有归纳与演绎、模型建构和批判性思维等关键能力.阐述初中生物学理性思维中三种关键能力不同学业水平的考查.
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553. 初中生物学理性思维中三种关键能力的考查刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 初中生物学理性思维中有归纳与演绎、模型建构和批判性思维等关键能力。阐述初中生物学理性思维中三种关键能力不同学业水平的考查。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 1课标分析 举例说出线粒体的结构和功能. 2教材分析 线粒体是人教版高中生物必修1第3章第2节“细胞器——系统内的分工合作”的重要概念,对于学好细胞器、细胞结构、呼吸作用等重要概念有重...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 1设计理念 教师引导学生分析实验现象并进行归纳和总结;创设实验情境,学生自主设计实验,解决生活中的实际问题;通过经典科学实验的学习,激发学生探究的兴趣,从而提高学生的科学素养. 2教材分...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 1设计理念教师引导学生分析实验现象并进行归纳和总结；创设实验情境，学生自主设计实验，解决生活中的实际问题；通过经典科学实验的学习，激发学生探究的兴趣，从而提高学生的科学素养。
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557. 言传身教刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年12期页码:摘要： “学为人师,行为世范”是北京师范大学的校训,也是每位优秀教师的真实写照,落实到具体的教育教学实践中,可以概括为“言传身教”.我经常在想,做一个怎样的生物教师才可以算得上言传身教? 记得当年...
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558. 言传身教刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年12期页码:摘要： “学为人师，行为世范”是北京师范大学的校训，也是每位优秀教师的真实写照，落实到具体的教育教学实践中，可以概括为“言传身教”。我经常在想，做一个怎样的生物教师才可以算得上言传身教？
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559. 核心素养视野下概念教学的价值追求刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 生物学概念教学要凸显重要概念的传递,通过事实性知识和小概念的学习获得对生物学核心概念的深度理解,揭示概念背后的生命观念.要通过概念形成过程的学习让学生体验科学探究的方法,形成科学思维的态度和...
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560. 核心素养视野下概念教学的价值追求刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 生物学概念教学要凸显重要概念的传递，通过事实性知识和小概念的学习获得对生物学核心概念的深度理解，揭示概念背后的生命观念。要通过概念形成过程的学习让学生体验科学探究的方法，形成科学思维的态度和...
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561. 高中生物学科教室建设的实践与思考刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 详细阐述了生物学科教室的设计思路,生物学科教室的6大功能,并详细说明了生物学科教室建设过程中需要关注参与性、实用性、前瞻性和动态性.
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562. 高中生物学科教室建设的实践与思考刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 详细阐述了生物学科教室的设计思路，生物学科教室的6大功能，并详细说明了生物学科教室建设过程中需要关注参与性、实用性、前瞻性和动态性。
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563. 高中生物科学解释的逻辑模式例证刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 高中生物学知识体系中的许多概念、命题、现象以及规律都可以通过一定的逻辑模式进行科学解释,运用恰当的逻辑模式进行教学,有助于学生理解知识并形成科学素养.
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564. 高中生物科学解释的逻辑模式例证刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 高中生物学知识体系中的许多概念、命题、现象以及规律都可以通过一定的逻辑模式进行科学解释，运用恰当的逻辑模式进行教学，有助于学生理解知识并形成科学素养。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 生命观念中“结构与功能观”具有丰富的内涵,由众多生物学重要概念予以支撑.在生物学重要概念教学中,应通过梳理课标中体现“结构与功能观”的教学内容,结合推理论证、思维脚手架和概念图复习等教学策略...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 生命观念中“结构与功能观”具有丰富的内涵，由众多生物学重要概念予以支撑。在生物学重要概念教学中，应通过梳理课标中体现“结构与功能观”的教学内容，结合推理论证、思维脚手架和概念图复习等教学策略...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 培养学生的科学论证能力是科学教育的目标和重要内容,它以理性思维为基础,在证据与结论之间通过构建合理的逻辑关系以期接受结论.在探讨论证的含义、价值以及论证的评价过程中,以实例说明如何在生物教学...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 培养学生的科学论证能力是科学教育的目标和重要内容，它以理性思维为基础，在证据与结论之间通过构建合理的逻辑关系以期接受结论。在探讨论证的含义、价值以及论证的评价过程中，以实例说明如何在生物教学...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 类比推理是一种常用又具有创新潜能的理性思维方式,也是学生认知发展的重要组成.现行苏科版义务教育生物学教科书安排了丰富的类比推理教学素材,通过分析其特征,采取相关策略,实现理想的类比教学效果.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 类比推理是一种常用又具有创新潜能的理性思维方式，也是学生认知发展的重要组成。现行苏科版义务教育生物学教科书安排了丰富的类比推理教学素材，通过分析其特征，采取相关策略，实现理想的类比教学效果。
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
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