文理导航·教育研究与实践期刊
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文理导航·教育研究与实践

A School Friend of English
曾用名: 中学英语之友·教育研究与实践(-2009.12)(15-1158/G4 1674-2567)

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月刊
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  • 作者: 熊琳
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  55-55,56
    摘要: 语文堂不能成为一潭死水,要让课堂教学活起来,这样才能培养学生学习语文的兴趣。让我们在新课程的改革与教学中,快乐教与学———让语文课堂教学“活”起来。课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实...
  • 作者: 乔娜
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  56-56,57
    摘要: 英语是一种国际通用的语言,在中国的教育范畴中占有很重要的地位,尤其是高中教学中英语教学扮演了十分重要的角色。因为英语是一种用于交际的语言,所以高中英语教学中应该在原有的教学基础上做一些策略的...
  • 作者: 田淑红
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  57-57
    摘要: 互动教学是一种有效的教学方法和手段。本文试与大家探讨在高中英语教学中开展互动教学的相关问题。
  • 作者: 何学涛
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  58-58
    摘要: 新课程改革的实施促使着教师们不断的寻求新的教学方式,利用新的教学资源,不断提高课堂教学效率。提高初中历史课堂教学的有效性是新课程改革的一项重要任务。
  • 作者: 李敏
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  58-58,59
    摘要:
  • 作者: 吴银花
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  59-59,60
    摘要:
  • 作者: 常巧平
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  60-60,61
    摘要:
  • 作者: 吴文先
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  61-61
    摘要:
  • 作者: 陈正卫
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  62-62,63
    摘要: 英语新课标指出“语言知识不单单是语音、词汇、语法的规则,还包括概念、意义、语言篇章结构、文化差异、人与人之间的关系。”然而在教学中,却存在着这样的缺陷:教师觉得教学比较枯燥,又缺乏较好的教学...
  • 作者: 曾迅
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  62-62
    摘要: 有效教学是为了提高教学效益,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。教师只有拥有有效教学理念,掌握有效教学策略,才能提高课堂教学效率。
  • 作者: 丁平
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  63-64,65
    摘要: 高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”。高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、...
  • 作者: 兰建伟
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  64-64,65
    摘要: 识字是小学语文教学的重要内容之一,是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。语文老师必须运用多种方法进行识字教学,采用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,提高学生的识字能力。在丰富多彩的识...
  • 作者: 刘永英
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  65-65
    摘要: 伴随着第二次工业革命的相继完成,主要资本主义国家逐渐过渡到帝国主义阶段,掀起瓜分世界的狂潮,由于清政府的腐败无能,中国也面临着被列强共同宰割的命运。中国人民为之奋起反抗,发动义和团运动。为镇...
  • 作者: 刘世均
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  66-66,67
    摘要: 要激发小学生的学习兴趣,提高课堂效率,在小学语文课堂教学中,创设情境是不错的选择。有效的情境创设是启迪学生思维的催化剂,能够激发学生的学习欲望,让学生在愉快的情境中获得体验,获取新知。学生主...
  • 作者: 冉红宇
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  66-66
    摘要: 创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效力。
  • 作者: 刘钦
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  67-67,68
    摘要: 文言文是我国民族文化的一种载体,作为传承中国文化,吸收民族文化精髓的有效途径,文言文教学理应引起语文教师的重视。新教材中所选的诗文都是中国古典文学的精华,是中华民族宝贵的文化遗产,学好这些诗...
  • 作者: 卓华伦
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  68-68,69
    摘要: 语文阅读教学讲求有效、高效的措施有很多,抓住“两点一线”不失为提高阅读教学的有效方法。本文从三方面进行探讨,通过多种手段确定阅读教学起点,找准教学训练点,紧扣能力训练线。
  • 作者: 朱盛容
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  69-69
    摘要: 朗读,是语文教学的一种重要手段。在新课程理念的指引下,我们会发现语文老师的确重视朗读这一环节了,也在想方设法用各种朗读方式去提高教学效果。
  • 作者: 彭志超
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  70-70,71
    摘要: 写作能力是语文素养的综合体现,在一定程度上反映了学生的思维表达能力、运用语言文字的能力。作文教学是语文教学中最难的问题。本文探讨了如何进行初中作文教学。
  • 作者: 周华
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  70-70
    摘要: 汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,它既是帮助小学生识字和学习普通话的有效工具,也是学生认知衔接的桥梁和纽带。新课程标准要求我们改变传统的教学方法,变革教学方式,在汉语拼音教学中让学生...
  • 作者: 石文平
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  71-71,72
    摘要: 阅读教学,首先是阅读,然后才是教学。作为教师,我们很有必要冷静下来,认真思考一下:怎样才能根据自己的实际情况,根据学生的实际情况,在原有教育理念的基础上改革和创新?就阅读教学而言,摆在我们面...
  • 作者: 徐刚
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  72-72,73
    摘要: 在《语文课程标准》新理念的指导下,以课堂为阵地,创新阅读教学,培养学生的阅读能力,是小学语文教学活动的重要组成部分。阅读是人们获得各种信息最迅速的途径之一,也是人们学习、工作、生活中获得信息...
  • 作者: 申冬梅
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  73-73
    摘要: 新修订后的《语文课程标准》进一步强调了写字教学的重要性。在写字教学中建议:“在每天的语文课中安排十分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。”一、为什...
  • 作者: 郑露
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  74-74
    摘要: 本文通过一个成功的学习习惯陪养的案例,经过笔者的反思与实践,理论联系实际,总结了几个切实可行的方法,帮助孩子们快乐学习,自觉学习,形成良好的教学氛围,有效提高了课堂效率。
  • 作者: 边莹
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  75-75
    摘要: 古诗词是中华民族源远流长的灿烂文明的见证和载体。古诗词的教学对传承中华民族优秀文化传统和道德观念都有重要意义。
  • 作者: 陈晓华
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  76-76,77
    摘要: 作文是一种让作者感情真实流露的文学活动。因此,在作文教学中,教师要努力培养学生的情感,并使之与写作知识、写作技巧融为一体,学生的写作水平才会有较大的提高。
  • 作者: 陈大春
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  76-76
    摘要: 在《中学语文课程标准》的指导下,构建高中语文教学的高效课堂,对于高中语文教学具有重要意义。高中语文教学要做到高效,那怎样才算是高效呢?有效果、有效率、有效益的教学才是有效教学,真正有效的教学...
  • 作者: 董嘉楠
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  77-77,78
    摘要: 随着新课程改革的不断提出,在高中语文教学中也提出要实现学生的高效学习,其中作文是这项改革中的重点部分,因为根据调查学生高考中作文的失分率还是相当高的,总是出现跑题、主题不明确的现象,本文针对...
  • 作者: 黄成敏
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  78-78,79
    摘要: 运用多媒体进行教学,学生可以通过多种渠道,运用多种视觉、听觉等多种感觉器官,共同参与活动,同时接受教育信息,大大提高了学习效率。教师在课堂上充分运用多媒体创设教学情境,不仅可以激发学生的学习...
  • 作者: 林翠冰
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  79-79
    摘要: 英语作为当今社会最重要的信息载体,也是世界上被最广泛使用的语言。作为一种语言,它最基本最重要的功能就是交际。随着经济发展的全球化,外语人才受到全社会的青睐,尤其是能说一口流利英语的人才。因此...

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曾用名 中学英语之友·教育研究与实践(-2009.12)(15-1158/G4 1674-2567)
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