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中学语文(下旬·大语文论坛)2008年出版文献
出版文献量（篇）
14876
总下载数（次）
11
总被引数（次）
5510
中学语文(下旬·大语文论坛)
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ZhongXue YuWen
影响因子
0.0817
分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
期刊荣誉：
中国语文报刊协会优秀期刊
湖北省优秀期刊
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
邮编：
地址：
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91. 比较法在语文教学中的应用初探刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 比较法实质上是一种思维方法,这种方法常见有两种形式:一是求同,二是求异.求同的目的是找到相似点,以便掌握其普遍意义上的特点;求异的目的则是找出其差异.比较法能使人迅速、准确地辨别、把握事物的...
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92. "追问式"语文课堂教学艺术特色刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： "追问式"语文课堂教学方法即围绕教学总目标,设王一系列问题,将系列问题与课堂临时生成的问题进行整合,巧妙穿插,进行由浅入深、由此及彼的追问,以形成严密而有节奏的课堂教学流程."追求式"课堂教...
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93. 教师个性化阅读鉴赏与古诗文教学刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 教学是客现知识的传授活动,但这并不是否定教师的个性在教学中的地位和作用.教师将自己对课文个性化的体验教给学生时,是在示例,是共性与个性的结合,越精彩越完美.而这对于中国优秀传统文化的教学--...
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94. 语文预习方法及对课堂教学的作用刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 预习是上好语文课的重要环节之一,也是课堂教学的一个重要辅助手段.预习做得好,会使课堂上的学习更有目的,学习效果更好.科学地组织起有效的预习,能大大提高课堂教学的效率.有效的预习方法主要有:圈...
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95. 巧设导语盘活课堂刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 巧设导语是课堂成功的重要因素之一.我们可以创设情景、自然导入,可以巧提问题、启发导入,可以前后联系、轻松导入.只有做好了这些,方能真正盘活课堂.
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96. 语文活动收益多刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 在新课程中,语文活动不能当作摆设.在语文活动较少的情况下,必须扎扎实实地搞好落实工作.落实了,做好了,其收益必然是很大的.
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97. 让颁奖词走进语文课堂刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 颁奖词,情理上打动人,语言简洁、凝练、优美,让人如饮美酒,回味无穷.在欣赏文学作品、把握人物形象的性格特征时,运用颁奖词,可避免公式化、架空式分析概括的弊端,又有助于提高鉴赏水平.
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98. 借"笑"发挥刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 处理课堂突发事件,可谓是一种技能或是艺术.在处理突发事件时,要避免与学生发生正面冲突,要因势利导、随机应变,这样才能收到良好的效果.
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刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 试卷讲评在高三语文课中特别重要,在试卷讲评中,必须处理好统计与分析、拓展与延伸、文体与主导、重点与一般、全体与个体、消化与巩固、鼓励与表扬等几组关系,以有效起到激发学生完善知识体系,提高分析...
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100. 对话——在"规矩"中的激活刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 在阅读教学中,"对话"即是教师主体、学生主体、文本主体之间多层次、多角度、全方位的对话.对话型阅读教学就是让教师带着学生走向文本、走向生活,从而激活课堂、激活教学.
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101. 浅议语文阅读教学的限制性对话刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 从目前语文阅读教学的现状来看,存在着不少问题.必须紧紧把握住对话的实质及阅读教学的规律,把教师的导读和对话有机结合才能使学生的能力得到真正的提升.
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102. 个性化解读训练要遵循真善美的原则刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 中学语文中的个性化解读包括教师的个性化解读和学生的个性化解读两个层面.为避免个性化解读训练流于形式,成为低层次的游戏,在其解读中就必须遵循"真"、善"、"美"三原则.
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103. 诵读、品味式探究阅读形式初探刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 语文能力的基础是语感,阅读教学自然应当引导学生通过诵读去感受、体验、发现文本的言语形式.并在这种阅读实践过程中发展并培养语感.诵读、品味式探究阅读形式实施的步骤是:读、悟、评.
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刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 语文教材中留有不少.无言之美",分析这些"无言之美",有助于激发学生的想象力,使其能领悟感受作品的艺术魅力,提升鉴赏作品的能力.
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105. 论谢朓山水诗美的构成之拓新刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 南齐永明时期的诗人谢胱的山水诗在美的构成方面卓有拓新,主要表现在情思格调、意象、词采这三方面.拓新的原因与当时永明时期的文化环境、谢胱的性格、谢氏家风等因素密切相关.
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106. 谈谈古代汉语中委婉的表达方式刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 古代汉语中常用一些委婉的表达方式记述说话人的真实用意.阅读时必须联系语境,深入理解这些委婉的表达方式问题.
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107. 《春酒》教学实录刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要：
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108. 《季氏将伐颛臾》中"寡""贫"辨微刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： "寡""贫"二词虽古籍新论皆有定说,但大都明而未畅.我们可以据形解义,以理清正义.
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109. 浅析勾践的成功之道——《勾践灭吴》一读刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 勾践的成功之道主要有两点:其一是优秀的精神品质,包括坚强的意志,忍辱负重的精神.勇当责任的精神,艰苦朴素的生活作风;其二是正确的治国方略,包括抚慰百姓、医治创伤,鼓励生育、发展人口,重视人才...
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110. 从侯赢之死看我国"士"的精神文化传统刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： "士为知己者死"是我国古代"士"的精神文化传统之一.侯赢之死正是这种精神文化传统的体现.我们学习古文,其中的一个任务便是要传承中华精神文化的传统,即使时代变了,意义不完全相同,但精神长存.
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111. 谈《孔雀东南飞》的悲剧美刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 悲剧总是以正义力量的失败和善良人物的毁灭来引起人们心灵的恐惧、震撼、悲哀、同情和崇敬.唤起人们对邪恶、不义与神秘的强制力量的痛恨、憎恶、厌弃,并油然而生改造与重建的激情.<孔雀东南飞>正是以...
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刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： <枉十娘怒沉百宝箱><卖油郎独占花魁>是两篇内容相似的文章,文中女主人公的性格相似,但两人的命运不尽相同.通过比较阅读,可以了解主人公不同的性格造成的迥异的命运,从而能更好地理解作者的创作意...
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刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 伏笔是常见的写作手法.在<阿Q正传>中,鲁迅先生多处运用了这一写作手法,体现了其作为小说巨匠的精心与高妙.
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114. 《灯下漫笔》"主问题"设计刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： <灯下漫笔>散漫无拘、信笔写来,但并非漫无边际,深邃的思想和独到的见解寄寓其中,启人心智,振聋发聩.教学此文宜抓住关键语句"但我当一包现银塞在怀中,沉垫垫地觉得安心,喜欢的时候,却突然起了另...
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115. 高中诗歌鉴赏课心得刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 诗歌鉴赏教学中,一个重要的思路方法即是:引导学生紧紧把握诗歌作为一种文学体裁的特点,理解其艺术形象,领会作者的思想感情,进而形成一定的价值判断.
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116. 古诗鉴赏四步曲刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 按照学生的认知规律,可以分四步来解读古典诗词,即:抓住题目透视,抓住作者论世,抓住会,抓住内容剖析.
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117. 略谈古典诗歌中的孤独刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 孤独是文人的宿命,宿命中的颤栗是生命在坎坷中的萌动、勃发和跳跃.现时的坎坷铸就了文人的强悍,文人的强悍铸就了文化的强悍.这种强悍为诗歌注入了美学原理--孤独美.
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118. 精品比喻例说刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 巧妙的比喻不仅可以增强语言的形象性和感染力,而且能给人带来艺术上的美感.在阅读中,我们可以通过赏析妙喻来提高鉴赏能力,同时丰富我们的语言宝库.形成语言能力.
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119. 经典广告鉴评刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 在日常生活中.人们无论身王在哪里.接触最多的就是广告.熟悉并鉴评经典广告.有助于我们认识广告,欣赏广告,编写广告.
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120. 现代学习方式与中学作文教学刊名： 中学语文(下旬·大语文论坛)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 现代学习方式的特征是主动性、独立性、独特性、体验性、问题性.对应新课标.在作文教学中应积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式,激发学生作文的兴趣,进而通过合作、探究,提高学生现察生活、感悟生...
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