抓住“小”字导读全文——《小站》教学构想

• 作者: 张建国
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 《小站》 教学构想 引导学生 揭示课题 看图学文 “美” 地方作者 疾驰而过 初步感知 两种方法
• 年，卷（期）: 1995,（1）
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

著名作家袁鹰的《小站》以“小”字贯穿全文,“小”中见大。抓住这个“小”字来导读全文内容,可以收到良好的效果。 看图,感知“小” 这是一篇看图学文,必须充分发挥彩图的作用。在揭示课题后,可用简洁的语言引导学生看图:“小站是怎样的‘小’呢?请同学们先看彩图,然后说说从哪些地方可以看出