勘误与拓展：历史习题讲授法新探

• 作者: 王生
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 讲授法 答案 习题 学生 向性 题目内容 灌输 拓展 违背 不确定性
• 年，卷（期）: 2001,（8）
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 分类号: G633

摘要

传统的历史习题讲授法存在着下列弊端：重视寻求答案的惟一性、正确性和思维的正向性而忽视答案的多样性、不确定性和思维的逆向性、发散性；重视教师的讲解、引导、灌输而忽视学生自主和交互的省悟、反馈、矫正；重视囿于题目内容的限定而忽视知识点的触类旁通和拓展、应用。此法严重窒息了学生的自主学习动机、发散思维能力和创新意识，明显违背了当今素质教育的要求。