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摘要:
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议题探究和翻转课堂在美国“社会科”教学中的运用——以《公民与政府课程标准》为例
美国教育
“社会科”教学
“公民与政府”课程
议题探究
翻转课堂
学生主体
中国台湾国文教科书对残疾人群体的关注研究——以康轩版教科书为例
语文教科书
残疾人
群体形象
手语
盲文
特殊教育
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 美国社会科教科书给我们的启示--以HM版"学校"单元为中心的剖析
来源期刊 全球教育展望 学科 教育
关键词
年,卷(期) 2002,(3) 所属期刊栏目 课程与教学
研究方向 页码范围 61-66
页数 6页 分类号 G4
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 沈晓敏 华东师范大学课程与教学研究所 51 184 8.0 12.0
2 陈翾 华东师范大学课程与教学研究所 1 10 1.0 1.0
传播情况
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期刊影响力
全球教育展望
月刊
1009-9670
31-1842/G4
16开
上海中山北路3663号
4-358
1972
chi
出版文献量(篇)
3871
总下载数(次)
27
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66762
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