试论探究性合作学习的"三化"教学模式的构建

• 作者: 师磊
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2002,（8）
• 所属期刊栏目: 走进中小学
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

作者站在呼唤"学道尊严"、力求改变学生学习方式、破除学生长期被动"接受学习"的传统课程教学模式的切入点上,从构建缘由、概念、策略和效果等方面全方位论证了探究性合作学习的"三化"教学模式的可行性,为深化素质教育提出了一个具有创新价值的实用课题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	师磊		1	7	1.0	1.0