谈传统课程的弊端和研究性课程的时代意义

• 作者: 吴文刚
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 传统课程 研究性课程 创新能力
• 年，卷（期）: 2002,（12）
• 所属期刊栏目: 课程改革的理论与实践研究
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 4046字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2002.12.016

摘要

学科中心和知识本位、重视结果和忽视过程,是传统课程的主要弊端.研究性课程克服了传统课程的弊端,在培养学生的创造能力和创新意识方面具有重要的时代意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴文刚	广东省韶关学院教育系	2	21	2.0	2.0