"不能"还是"不为"--对中小学教师参与课程研究的思考

• 作者: 周文和
• 来源期刊: 教育科学研究
• 年，卷（期）: 2003,（11）
• 所属期刊栏目: 热点与冰点
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

使每个教师成为课程研究者是当前课程改革走向深入的客观要求,但现实生活中许多中小学教师却无法完成由"教书匠"向研究者的转化,教师参与课程研究的积极性不高、兴趣不浓,原因何在?真是"教师还不具备作为研究者的能力"吗?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周文和		2	0	0.0	0.0