有意义学习理论对中学化学教学的启示

• 作者: 杨文斌
• 来源期刊: 化学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 有意义学习 中学化学教学
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 16-18,21
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 5762字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3807.2003.04.006

摘要

奥苏贝尔有意义学习理论系统阐述了发现学习与接受学习、有意义学习与机械学习的区别与联系.本文从当前中学化学教学中存在的偏颇入手,介绍了有意义学习理论对中学化学教学的指导作用,提出了中学化学教学中实施先行组织者策略,运用同化模式条件,帮助学生完备认知结构的方法,对提高教学效率有一定的借鉴作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨文斌		2	92	2.0	2.0