文本的敞开性与教师权威的瓦解

• 作者: 舒志定
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 教师 学生 文本
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 所属期刊栏目: 教师研究
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: G451·2
• 语种: 中文

摘要

从文本阅读的角度来理解教育,教育活动就是学生对文本意义的重构,是重写教育文本,塑造人生的过程.因而,有必要重新理解教师的职责,教师是文本的解释者,是学生阅读文本的帮助者.而学生在阅读文本中实现了主体性,同时也瓦解了教师应是权威的传统认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	舒志定	浙江师范大学教育科学研究所	65	246	9.0	14.0