“分数的意义”教学设计与评析

• 作者: 徐伟 方学法
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: “分数的意义” 教学设计 评析 小学 数学教学 苏教版
• 年，卷（期）: 2004,（06B）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

1．通过自主探索，了解分数是在人类的生产和生活实践中产生的，体验数学与生活的密切联系。2．使学生在理解“平均分”、单位“1”的基础上，掌握分数的意义。3．通过小组讨论，增强合作意识。4．培养学生观察能力和初步的抽象概括能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方学法		10	3	1.0	1.0
2	徐伟		3	0	0.0	0.0