英语教学设计与学习者的认知风格研究

• 作者: 黄旭光
• 来源期刊: 四川外语学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 场独立 场依存 元认知 认知风格
• 年，卷（期）: 2004,（3）
• 所属期刊栏目: 外语教育与教学论坛
• 页码范围: 158-160
• 页数: 3页
• 分类号: H319.3
• 字数: 3954字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6414.2004.03.033

摘要

ESL学习者有多种认知风格及相应的学习策略,英语教师在面对这些学习者的时候,究竟采用什么样的教学设计、教学策略才能与不同学习者的认知风格相一致,激发并促进他们的学习这一问题,一直是当今教育研究者关注的课题.作者重点叙述、分析了认知场独立/场依存理论,从学习者的认知风格差异、场独立/场依存的划分方法、英语教师的教学策略及ESL学习者的学习策略、认知场依存/场独立与语言测试,引导和促进学习者的个性全面、和谐发展等各方面进行了理论与实践相结合的阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄旭光	哈尔滨工程大学外语系	3	63	2.0	3.0