泰勒原理在后现代语境中的解构与重塑

• 作者: 马开剑
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 现代性 后现代 泰勒原理 课程 解构 重塑
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 48-52,6
• 页数: 6页
• 分类号: G4
• 字数: 8213字
• 语种: 中文

摘要

泰勒原理是实践导向的,也必然是"技术理性"的,而后现代课程则是理论导向的,具有明显的"概念理性",两者分处于不同的话语平台,各具不同品格与价值.尽管泰勒原理在后现代语境中显示出局限性,但它不会在后现代语境中消亡.我国与西方国家在现代性发展水平上存在较大落差,在基础教育课改实践中,我们只能在现代与后现代思想的交融中重塑泰勒原理,使之重获新生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马开剑	聊城大学教育科学学院	13	145	8.0	12.0