学校文化的重建--从个案看校本课程开发

• 作者: 杨红 蒋增琦
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2004,（22）
• 所属期刊栏目: 教改新干线
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

在课程改革日益成为基础教育推动力的今天,我们衡量一所学校是否有厚实的文化底蕴、有鲜明的办学个性,主要不是看其外显与物化的建筑、校园环境、教学设施,而是更看重学校的课程文化.课程文化的个性主要体现在学校校本课程的建构与实施以及这种课程开发所产生的积极的教育效应中.校本课程开发是一次学校课程的重建,是学校课程理念的再创造,它促进教师的专业发展,为提高教师的课程意识、开发与研究能力、形成教学个性创造了广阔而现实的舞台.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋增琦		2	0	0.0	0.0
2	杨红		5	5	1.0	2.0