悬念在课堂教学中的应用

• 作者: 郑力盈 韩学功
• 来源期刊: 宁夏教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 语文教学 课堂教学 悬念设置 创新思维
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

在教学过程中，巧设悬念使学生有一定的启发性和趣味性，可激发学生的激情，促使学生通过积极思考来增强分析问题和解决问题的能力。使之成为推动学生自主学习的内部动力。学生学习内部动机越强烈，学生对未知探索就越浓厚，智能潜力的发展就越大，对未知创造的积极性也就越高涨。在教学过程中，我们可适时地设置悬念进行很好地课堂教学。